Arte, Criatividade e Recreação

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 Polo de Ivinhema – MS

Atividades Práticas Supervisionadas

Arte, Criatividade e Recreação

Ivinhema - MS

25/09/2015

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Aparecida Oliveira da Silva                                                                       RA 411512

Elisabete Fernanda Jasper                                                                          RA 412236

Jaqueline Oliveira Santos                                                                          RA 427206

Rosângela Jasper                                                                                        RA 419477

Vanusa Caccia                                                                                            RA 411250

Arte, Criatividade e Recreação

                                        Natureza: Descritivo - Narrativo

Objetivo: Elaborar um planejamento para enfatizar a formação de profissionais críticos, permeando relações entre diferentes indivíduos nas diferentes concepções de vivencias sob orientação da tutora presencial Marli Gonçalves Zancanaro.

Ivinhema – MS

25/09/2015

Sumario

Introdução3

Resenha Critica4

Síntese do Projeto Educativo5

Projeto Educativo..............................................................................................................7

Áreas do Conhecimento, Conteúdos e Habilidades Potencialmente Desenvolvidas com o Projeto8

Recursos Necessários para a Realização das Atividades Discutidas9

Mecanismos de Avaliação do Projeto.............................................................................10

Aplicabilidade do Projeto................................................................................................11

Considerações Finais11

Referencias Bibliográficas...............................................................................................12

        Introdução

A Atividade Prática Supervisionada de Arte, Criatividade e Recreação consistem na produção de um relatório sobre os registros reflexivos através do processo de ensino aprendizagem e na formação de profissionais críticos.

Entretanto é importante entender que a arte e a recreação tem papel fundamental na formação e no desenvolvimento das potencialidades criativas das crianças, principalmente na sala de aula dos anos iniciais no período de escolarização básica.

Temos que aprender a escolher os materiais e atividades que facilitam a criança a aprender por meio do lúdico e das artes, para que a arte e o movimento sejam possibilidades de expressão e representação da criança com seu mundo, para identificar elementos que são comuns ao universo infantil e em seu cotidiano.

                   A Educação de arte, criatividade e recreação também proporciona o desenvolvimento do pensamento critico do aluno, onde o mesmo desenvolva suas sensibilidades, percepções e imaginações tanto para realizar ou apreciar as formas produzidas por eles, pelos colegas, pela natureza e pelas diferentes culturas.

Etapa 2 de arte e recreação

A prática de atividades lúdicas ou o incentivo ao fluir expressivo e artístico são propostas que permeiam a Educação, desde a Antiguidade Clássica. Atualmente, a necessidade premente de atentar para a inclusão contextualizada dessas práticas, vem sendo convalidada pelas diretrizes propostas pelos Parâmetros Curriculares tanto das disciplinas de Educação Física, como da Educação Artística. Entretanto esse espaço, ainda sutil, merece enfoque mais incisivo, por meio de estudos mais aprofundados acompanhados de práticas direcionadas que convalidem sua relevância. Assim, este estudo, de natureza qualitativa, objetivou investigar se essas variáveis estão disponíveis dentro dos conteúdos disseminados pelos professores e se possuem um espaço destinado ou não dentro da Educação formal.