Artigo trabalho de conclusao de curso tcc

SUMÁRIO

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO.....................................................................................4

INTRODUÇÃO.................................................................................................................5

PROBLEMA.....................................................................................................................7

OBJETIVOS......................................................................................................................9

Gerais.................................................................................................................................9

Específico..........................................................................................................................9

JUSTIFICATIVA............................................................................................................10

CONSTRUÇÃO DA HIPÓTESE...................................................................................12

REVISÃO DA LITERATURA......................................................................................13 METODOLOGIA............................................................................................................15

Tipos de Pesquisa...........................................................................................................15

Local da Pesquisa...........................................................................................................15

Caracterização da Amostra..............................................................................................15 CRONOGRAMAS DAS ATIVIDADES........................................................................16

ORÇAMENTO...............................................................................................................17

REFERÊNCIAS ...........................................................................................................18

ANEXOS.........................................................................................................................21

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS

CURSO DE LETRAS

PROJETO DE PESQUISA

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

1.1.DISCIPLINA:Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

1.2.TÍTULO DO PROJETO: O Lúdico no Processo de Aprendizagem nos Anos Inicias do Ensino Fundamental.

1.3.DADOS DO ACADÊMICO(A):

AUTOR:

PÓLO: Aral Moreira

ANO: 2013

Endereço: Assentamento Santa Catarina LT: 15

1.4.COLABORADORES E INSTITUIÇÕES ENVOLVIDAS:

Professores,alunos e escola Adroaldo da Cruz.

1.5. ORIENTADORA: Professora e Doutora Terezinha Bazé de Lima

1.6. TIPO DE PESQUISA:

Bibliográfica e exploratória.

2. INTRODUÇÃO

A questão central deste trabalho é o lúdico no ambiente escolar para as crianças do 1°, 2° e 3° ano do ensino fundamental.

Tenho como objetivo mostrar e compreender que sempre uma brincadeira pode sim ser processo de aprendizado, sendo ela uma atividade dirigida ou livre. É preciso que o educador entenda que seu papel é importante como motivador deste processo educacional.

Por isso resolvi pesquisar este tema “O Lúdico no Processo de Aprendizagem nos Anos Inicias do Ensino Fundamental”, com finalidade de mostrar a importância do brincar dentro da sala de aula, e porque acredito que a educação escolar nos anos inicias do ensino fundamental a base para as demais etapas do processo educacional, preparando cidadãos mais qualificados, críticos, capazes de agir e resolver situações problemas em seu dia-a-dia.

Entendo e acredito que o brincar é muito importante para o desenvolvimento da criança, por está escolha do tema. Através da brincadeira é possível trabalhar o lado motor, cognitivo, social e emocional do indivíduo.

É eficaz que as escolas tenham profissionais de qualidade, preparados e que defendam a prática do lúdico nas instituições escolares.

Ao cursar o curso de Pedagogia aprende-se que o lúdico é o meio mais utilizado para que as crianças se interajam ao grupo com mais facilidade.

No dia-a-dia da sala de aula os educadores buscam métodos de tornar o ensino mais eficaz e mais excitante. E uns dos caminhos são aliar o prazer e o divertimento à aprendizagem. Mais nem sempre é possível, mesmo porque os interesses e as solitações são bem diferentes. Depende muito do professor, encontrar caminhos para inserir em suas práticas pedagógicas o lúdico.

3. PROBLEMA

Qual a importância do Lúdico no processo de aprendizagem? Os alunos aprendem com lúdico? Os educadores estão preparados para trabalhar com o lúdico?

4. OBJETIVOS

4.1. Gerais:

Compreender a importância do lúdico nos anos iniciais no ensino fundamental.