As Atividades Complementares

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CURSO DE PEDAGOGIA

Educação Inclusiva

Avaliação e Currículo

Multimeios aplicados à Educação

Competências Profissionais

PRISCILA CARNEIRO – 5297845182

POLYANA CARNEIRO – 5297845303

STEPHANI APARECIDA DOS SANTOS– 6240115227

FABIANA APARECIDA DOS S. MARTINS – 6240115193

Cláudia Macharete Bezerra

 DESAFIO PROFISSIONAL:

A importância do planejamento e metodologias usadas na sala de aula.

Castro. PR

2018

INTRODUÇÃO

O trabalho ira relatar sobre a tecnologia em sala de aula, e as suas dificuldades para entrarmos de cabeça nessa era conhecida como a era tecnológica. Como mediador do conhecimento, os professores estão a todo momento buscando novas formas de ter a atenção de seus alunos, alguns por medo de se arriscar nesse gigantesco mundo da era tecnológica, preferem competir do que se aliar a ela.

A aprendizagem passou por algumas mudanças, e para ela ser satisfatória temos que evoluir junto com o meio onde estamos inseridos, para termos uma aprendizagem significativa, temos que estar lado a lado com as tecnologias atuais, sendo assim temos que traze- lá para o ambiente escolar, pois assim teremos total atenção dos nossos alunos. Mas, para isso nós professores devemos estar sempre nos atualizando para suprir a necessidade dos nossos alunos.

Visto que a maior parte da sociedade sabe ler, de forma decodificada, os textos, porém não é letrada de modo que não consegue interpretar e usar as informações adquiridas em suas vivencias, é necessário que o professor use a tecnologia junto a outras ações que possam melhor desenvolver leitores eficientes na sociedade.

O plano de ensino tem portanto o objetivo de aliar várias ações que venham de encontro com a dificuldade dos alunos, para que assim possamos suprir suas necessidades com maior desempenho. Neste caso, estamos nos referindo ao desenvolvimento de aluno leitores letrados e eficientes.

Como vivemos em uma sociedade de nativos tecnológicos, o professor de ver ter uma visão ampla nesse aspecto, para que possa usar de tecnologias para auxiliar no processo de ensino aprendizagem. Pois não é possível termos bom desempenho na sala de aula fugindo da realidade em que vivemos.

DESENVOLVIMENTO

Tudo na vida precisa de planejamento, por mais que muitos planos escapem de nossas mãos, porém quando planejamos algo temos menos chance de nos dar mal. Na sala de aula não seria diferente! O professor deve estar preparado para dar uma aula seja ela de qualquer disciplina. Daí percebemos a importância do planejamento, pois é através dele que podemos estabelecer e organizar os objetivos a serem alcançados, bem como a melhor forma de atingi-lo. Através de um bom planejamento, onde os objetivos e metodologias estejam claros é possível facilitar a aprendizagem dos alunos. Segundo Celso dos Santos Vasconcellos:

Mudar a mentalidade de que fazer planejamento é preencher formulários ‘mais ou menos sofisticados’. Antes de mais nada, fazer planejamento é refletir sobre os desafios da realidade da escola e da sala de aula, perceber as necessidades, re-significar o trabalho, buscar formas de enfrentamento e comprometer-se com a transformação da pratica. Se isto vai para um plano escrito depois é um detalhe! (VASCONCELLOS,1995a, p.58)

Antes os professores ensinavam através de cartilhas enviadas pelo governo, hoje em dia, a situação mudou e muito, principalmente porque os alunos não são os mesmos de 30 anos atrás. Atualmente o professor, precisa competir com diversas vivências, informações e atrações. Para que essa competição não seja frustrada é essencial que o professor tenha em mãos diversas estratégias e didáticas.

Como a sala de aula não é homogênea e sim heterogênea, é possível encontrar 20, 30 ou mais realidades distintas, pessoas que aprendem, pensam e vivem de forma diferente. Para que todos sejam atingidos pelo conhecimento e assim possam ter um aprendizado efetivo precisamos conhecer a realidade do aluno, usando da mesma para planejar as aulas.

Segundo o dicionário letramento nada mais é que: “Processo pedagógico de aquisição e domínio da capacidade de ler, escrever e interpretar textos; alfabetização: o nível de letramento dos alunos.” Portanto letrar um aluno, coincide com a ideia de preparar bons leitores, capazes de ler, interpretar e usar as informações obtidas em seu cotidiano.

Portanto, para que isso seja possível, o professor pode usar a tecnologia a seu favor, já que não é possível fugir dessa realidade. Além disso, a tecnologia já é realidade de quase, senão todos os nossos alunos. Quando ensinamos partindo de algo que os alunos já estão acostumados, é maior a chance de haver um aprendizado significativo e que realmente marque a vivencia dos alunos.

Partindo de tudo isso, o professor quando tem um objetivo tão amplo como o de formar pessoas letradas, pode trabalhar com projetos e planos de ações, onde possa trabalhar diversos conteúdo sem jamais, esquecer da leitura, que deve ser o foco principal da sala de aula. Quando um aluno sabe ler e interpretar não apenas textos, mas o mundo em que vive, ele conseguirá viver plenamente em meio a sociedade, sendo capaz de enfrentar diversas situações. Como nos diz:

A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe. (PIAGET)

Plano de Trabalho Docente

Identificação da Escola: Escola Amanhecer Período de Realização: 07/05 a 14/05 Turma: 3º Disciplina: português e ciências

Objetivos gerais: Estimular o interesse pela leitura Objetivos específicos: Reconhecer diversos gêneros textuais. Incentivar a participação na sala de aula através de dramatizações e apresentação. Reconhecer a de uma boa alimentação.

Conteúdos: Gêneros textuais: texto informativo, bibliografia, paródia. Leitura e produção de textos. Importância da alimentação saudável.

Cronograma de Atividades: 07/ 05: Leitura da história: “A cesta de Dona Maricota”, dramatização e pesquisa de imagens de alimentos saudáveis e não saudáveis. 08/ 05: pesquisa no laboratório de informática sobre a função dos alimentos (energéticos, construtores e reguladores) 09/05: Classificação de embalagens de alimentos para a construção de um ‘semáforo’ da alimentação. 10/05: Leitura de texto informativos sobre as vitaminas presentes nas frutas e interpretação de texto. 11/05: Leitura da bibliografia da autora da história: “A cesta de Dona Maricota”, e produção de uma biografia sobre a vida de alguma pessoa que o aluno admire. 14/05: Escolher uma música conhecida pelos alunos e produzir coletivamente uma parodia que incentive a boa alimentação. 15/05: Apresentar a história para as demais turmas da escola. No decorrer do ano outras atividades serão realizadas: Sacola viajante Feira do conhecimento Caderno de leitura Biblioteca semanalmente Exposição de produções de texto para a escola.

Percursos Metodológico: O plano de ação foi realizado devido à grande dificuldade de leitura na turma. Para melhores resultados usamos diversas metodologias, como pesquisas, leitura, uso de música em sala de aula, pesquisa com a família, dramatizações, leituras e interpretações de texto, além de produções coletivas e individuais.

Recursos: Multimídia, revistas, computadores e internet.

Avaliação: Foi possível perceber o envolvimento dos alunos no decorrer das atividades, bem como o maior interesse pela leitura. Os alunos puderam aprender lendo, diversos conteúdos propostos, desenvolvendo as estratégias de antecipação, conclusão e inferência em diversos textos.