As Vantagens e desvantagens sobre o tradicionalismo

As vantagens e desvantagens sobre o tradicionalismo. O tradicionalismo é um método baseado na repetição e memorização de conteúdos, copias de texto entre outros, onde predomina o autoritarismo sendo o mesmo o centro das atenções e dono do saber e com isso há mais desvantagem que vantagem. Uma das desvantagens da educação tradicional é que ela põe muito valor em padrões, currículo e aprovação em testes, ao invés de um aprendizado concentrado no aluno. Este tipo de aprendizado valoriza o aluno e constrói um currículo em torno das questões para as quais os jovens exigem respostas para compreender o material. O aprendizado tradicional é baseado na repetição e memorização de fatos que não importam aos alunos e que eles pouco se recordam após realizarem as provas. No construtivismo o aluno é participativo, ele traz conhecimento tendo como vantagem: o professor  é o taransmissor  do conhecimento  e as  desvantagens é a dificuldade do aluno ao se tornar-se em uma sala de aula mais trabalhosa  por parte do professor. A educação tradicional em sala de aula não encoraja o pensamento crítico, a habilidade de aplicar ativamente a informação adquirida através de experiência e raciocínio. Ao invés disso, ela enfatiza o papel dos professores como fornecedores de conhecimento e dos alunos como receptores. Este estilo de aprendizado não permite aos alunos desenvolver níveis mais profundos de compreensão necessários para conceitos complexos e aprendizado para toda a vida. O Sócio-interacionista é próprio do esquerdismoaluno é preparado para ser um futuro agente da revolução. Quebra com o paradigma da hierarquia e coloca todo mundo no mesmo patamar, ou seja, independente de seus esforços pessoais, você é apenas mais um sem destaque na sociedade. Dentre as mais diversas teorias de ensino aprendizagem, desenvolvidas ao longo das últimas décadas, o construtivismo de Piaget e o interacionismo de ensino têm exercido uma influência decisiva, De modo geral, nas teorias psicológicas da atualidade e, de modo particular, em livros didáticos e ações pedagógicas levadas a efeito em sala de aula. Propiciando o desenvolvimento cognitivo do educando, apresentando as contribuições do modelo interacionismo e construtivismo, levando conclusões que o ser humano vivencia. Avaliando que além de desenvolver a autocrítica tanto no aluno quanto no professor e pais, estimula a encontrarem, compreensão e soluções para a superação de suas próprias dificuldades. Podemos também falar sobre a escola da ponte: Como quero trabalhar em uma escola assim, e não em escolas onde o ensino ainda é ditado pelo Estado. Mas talvez um dia possamos sair do buraco, da escuridão, do abismo educacional e tenhamos uma escola assim, onde se formam seres humanos e onde esses pequenos seres humanos aprendem verdadeiramente. Ainda segundo Piaget (PULASKI, 1986), a adaptação é a essência do funcionamento intelectual, assim como a essência do funcionamento biológico. É uma das tendências básicas inerentes a todas as espécies. A outra tendência é a organização. Que constitui a habilidade de integrar as estruturas físicas e psicológicas em sistemas coerentes. Ainda segundo o autor, a adaptação acontece através da organização, e assim, o organismo discrimina entre a miríade de estímulos e sensações com os quais é bombardeado e as organiza em alguma forma de estrutura. Esse processo de adaptação é então realizado sob duas operações, a assimilação e a acomodação. Sobre o video de Phillipe Perrenoud Gostei de conhecer mais assuntos sobre a competência em sala de aula, sobre a pluralidade, as diversidades, a máquina do ensino público, a mesmice do ensino ultrapassado, retrogrado, a insistência num ensino defasado, novas técnicas. O conteúdo desta obra é de grande valia para novas visões pedagógicas e temos aí um professor.

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