Atividade Prática Avaliação Psicopedagógica

UNIVERSIDADE ANHANGUERA

CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

PSICOPEDAGOGIA-BACHARELADO

JACIARA SABRINA FAION

AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

PALMAS/PR

2024

JACIARA SABRINA FAION

ATIVIDADE PRÁTICA

AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

Trabalho apresentado à Universidade ANHANGUERA, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas norteadoras do semestre letivo.

PALMAS/PR

2024

SUMÁRIO

1        INTRODUÇÃO        4

2        DESENVOLVIMENTO        5

2.1        TAREFA 1        5

2.2        TAREFA 2        6

3        CONCLUSÃO        9

REFERÊNCIAS        10

1. INTRODUÇÃO

Neste projeto descrevemos detalhadamente as atividades realizadas no departamento de avaliação da psicologia prática, enfatizando as abordagens utilizadas, os resultados obtidos e as reflexões que surgem deste processo. Uma avaliação minuciosa destes elementos ajuda a melhorar continuamente as abordagens educativas, incentivando a criação de ambientes de aprendizagem dinâmicos e ricos.

Procura explicar um relatório de aula prática que procura integrar teoria e prática para preparar os alunos para atividades extracurriculares. Ele procurou estabelecer uma relação estrita entre teoria e prática, a fim de capturar o máximo de conhecimento possível na base dos materiais acadêmicos do curso.

Portanto, a avaliação psicoeducacional é fundamental no contexto educacional, fornecendo informações valiosas para a compreensão da complexa relação entre o desenvolvimento psicológico e as habilidades escolares. Esta atividade prática visa explorar e utilizar princípios de avaliação psicoeducacional para desenvolver uma compreensão mais profunda da diversidade, habilidades e problemas dos alunos no ambiente educacional.

Nesta experiência examinaremos as formas, procedimentos e ferramentas utilizadas na avaliação psicopedagógica, focando na importância de uma abordagem holística que leve em conta não apenas as habilidades cognitivas, mas também os fatores emocionais e sociais que influenciam a educação. A compreensão destes componentes é importante para a detecção precoce de problemas, a fim de permitir a implementação de estratégias personalizadas que apoiem um ambiente de aprendizagem mais inclusivo e eficiente.

1. DESENVOLVIMENTO

1. TAREFA 1

 Alguns Procedimentos Básicos da Avaliação Psicopedagógica e Suas Características

Procedimentos Básicos da Avaliação Psicopedagógica	Características
Anamnese	A anamnese envolve a coleta de informações sobre a história de vida do indivíduo, aspectos familiares, médicos, escolares e emocionais. Este procedimento visa compreender o contexto global do sujeito, identificando fatores que podem influenciar o seu processo de aprendizagem. A Anamesis permite ao psicólogo educacional desenvolver um perfil abrangente do indivíduo, levando em consideração o passado que pode influenciar o presente e o futuro educacional.
Provas Piagetianas	Os testes piagetianos são ferramentas baseadas na teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget. Eles desejam avaliar o nível de maturidade intelectual do sujeito observando seu raciocínio, resolução de problemas e habilidades lógicas. Esses testes são compostos por níveis que refletem diferentes níveis de desenvolvimento cognitivo, o que permite ao psicólogo educacional identificar lacunas ou avanços que possam ocorrer na construção do conhecimento.
Testes Projetivos	Os testes projetivos são técnicas que buscam acessar os aspectos emocionais, afetivos e psicológicos de um indivíduo, muitas vezes de forma indireta. Esses testes fornecem insights sobre personalidade, emoções e conflitos internos que podem interferir no processo de aprendizagem. Assim como os testes mais estruturados, os testes projetivos abrem espaço para interpretações subjetivas, permitindo ao psicólogo educacional compreender a dinâmica emocional que impulsiona a relação do sujeito com a aprendizagem.

1. TAREFA 2

Ferramenta de avaliação selecionada: EOCA – Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem.

a) Procedimentos básicos para usar EOCA: -

b) livro didático;

Nome do Instrumento: Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem.

 

1. Início do teste:

Começarei a avaliação de maneira orgânica, garantindo que a criança esteja à vontade para mostrar suas capacidades e desafios, facilitando uma interação eficiente.

2. Recursos utilizados:

Dentro de uma caixa, organizei vários materiais escolares como lápis, régua, tesoura, cola, recortes de revistas e livros. A caixa tem o objetivo de possibilitar que o paciente explore sob observação, avaliando aspectos como reação, organização, apropriação, imaginação e criatividade.

3. Etapas de teste: -

A EOCA entrevista operativa centrada na aprendizagem é uma atividade ideal para "quebrar o gelo" inicial e fornecer informações ao psicopedagogo sobre a personalidade, as preferências e o conhecimento prévio do aprendente.

No geral, vou utilizar a abordagem "por favor, mostre-me suas atividades favoritas" durante a EOCA - Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem. Este recurso está disponível para ser usado conforme você preferir. Mostre o que você aprendeu com mais detalhes. Você já demonstrou sua habilidade em desenhar, agora demonstre seu talento em escrever.

...