Atividade colaborativa

Etapa 1:

Iniciamos ATPS, estudando a diferença entre a educação formal e a educação não formal.  A educação formal é a educação que é oferecida entre quatro paredes dentro de uma escola e a educação não formal é aquela educação que aprendemos fora da escola, e não esta no currículo escolar, oferecendo como exemplo: exposições em bienais, ONGs, escolas de futebol, etc.

Pensando nisso podemos aplicar a educação não formal com as crianças visando à aproximação da arte, políticas, culturas, religiões entre outros assuntos que estão inseridos no cotidiano dos alunos.

Tendo desta forma o objetivo em levar conhecimento explorado pelo próprio aluno, fazendo deles seres autônomos e construtores de seu próprio conhecimento, incentivar um olhar com o horizonte ampliado;

O papel do pedagogo diante esses aspectos se torna fundamentalmente importante, o pedagogo deve estar atento em todas as atualizações e acontecimentos do Brasil a fora, para que desta forma construa projetos para desenvolver com alunos do ensino infantil, fundamental e alunos da EJA. Nunca deixando de fora ou descartando o conhecimento prévio dos alunos.

   

Etapa 2:

Iremos falar sobre o Pedagogo junto ao terceiro setor um educador social, onde este profissional exerce suas atividades em espaços não escolares. E o que implica: pensar nas políticas educacionais no Brasil, na responsabilidade de um comprometimento com a qualidade social, voltada para a cidadania e para a inclusão. Portanto essa associação ao Pedagogo junto à sociedade democrática permite ampliar os domínios nas práticas da vida como um todo. O educador social procura buscar seus valores construindo ONGs (as organizações não governamentais) onde não tem fins lucrativos, através da sua compreensão e de sua capacidade profissional e desenvolvimento de competências aumentando suas áreas de atuação. De acordo as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de pedagogia aprovado em dezembro de 2005, destaca-se que a educação do Pedagogo deve propiciar estudos de campo do conhecimento social e cultural da cidadania, e contemplando a diversidade no conhecimento da prática, desenvolvimento e a qualidade social. As instituições onde atua o profissional como um educador social no terceiro setor, possui uma trajetória que consiste atitudes e postura pró-ativas, organizadas, éticas positivas e flexíveis, composta de organizações sem fins lucrativos, criadas e mantidas pela ênfase na participação voluntária num âmbito não governamental. Os principais personagens do terceiro setor são fundações ONGs e empresas com responsabilidade social ou projetos próprios de natureza educativos. Seja ela nas áreas de saúde, meio ambiente, promoção social, lazer, recreação, cultural. Contudo o Pedagogo que atua no âmbito não escolar tem responsabilidade as diversas demandas e exigências de uma sociedade mais complexa, ou seja, ele precisa está preparado para enfrentar com criatividade e competência, os problemas do cotidiano familiar, nas questões decorrentes da diversidade cultural que caracteriza a sociedade. O Pedagogo está inserido na diversidade cultural e social em constantes estudos e avaliações, no processo educativo com relação ao funcionamento das práticas e qualidade de vida da comunidade, se comprometendo às atribuições e valorizações do cidadão, nas tomadas de decisões, capacidade de resoluções de problemas, entre outras. Conclui-se que, o Pedagogo tem uma grande abertura de oportunidades para com as diversas áreas sociais, tendo como parâmetro neste trabalho as ONGs. O pedagogo é um profissional que visa trabalhar com diversas possibilidades de estratégias, bem como elaborar e coordenar projetos voltados à educação. Como um educador social no ambiente não formal, o Pedagogo propicia estudo de campos do conhecimento, filosófico, histórico, antropológico, ambiental-ecológico, psicológico, lingüístico, sociológico, político, econômico e cultural. Assim, o Pedagogo contribui para a construção de uma sociedade mais justa, igualitária e humana através das atividades sócias educativas: numa qualidade de vida e o pleno desenvolvimento e exercícios da cidadania. Mestres que motivados em contribuir com suas visões e ações nos ambientes educacionais demonstram vontade de aprender a aprender, aprender a ser, a fazer, a viver juntos e flexibilidade para mudar e fazer a diferença no mundo. (Delors, 1998).

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