Criatividade

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

pedagogia

MARIA DIRLEI GARCIA GONÇALVES

TRABALHO INterdisciplinar individual

criatividade  na escola

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São Luis Gonsaga

2015

trabalho interdisciplinar individual      

                                         a criatividade na escola

Trabalho Individual apresentado curso Pedagogia Universidade norte Parana  , ensino de historia e geografia ,ensino matematica,ensino de ciencias naturais e saude infantil ,estagio curricular obrigatorioII,anos iniciais ensino fundamental ,seminario VII.Prof:Cyntia França, Lilian Gaviolide Jessus,Keila Tatiana Boni, Andreia de Freitas Zompero ,Vilze Vidotte Costa,Rosely Montagnini.

Prof. Orientadora :prof MELINA KLAUS

                                                             Tutor eletronico :Fabiola Costa Barros

Tutor de sala: Nilza B. Lago Bussanelo

 

 INTRODUÇÃO

Criatividade contexto educacional aponta professor  ,organização trabalho pedagógico para incentivar a criatividade dos alunos .Necessário que professor no cotidiano escolar e cheio de limitações processo de construção ambiente favorável a criatividade.
 OSTROWER (1977) sugere a criatividade processo criação nosso ser sensível  .Quer seja conceitual ou âmbito intelectual capacidade privilegio dos artistas todos seres humanos em diferentes graus e áreas . Todo ser humano nasce com potencial sensível expressar sensibilidade a criatividade. Dessa forma ,consideramos fundamental assunto processo formação futuro professor.  
   A criatividade foi definida processo resulta novo produto bem ou serviço ou de valor criatividade trabalho segundo professores de historias  .No contexto trabalho pedagógico, contribui para solução fracasso escolar ,construção de projetos execução para melhorar desempenho dos aluno sem relação interpessoais entre outros . O ato de ensinar , portanto, em sala de aula vivenciar cotidiano ,nas vidas humanas percebe-se hoje utilização formas vivenciadas o ensino adestramento ,que tem como base a concepção e o ensinar o ato de buscar o encontro inteligência com vida o encontro de sua sensibilidade pluralidade viver.  

Os professores mediados ensino aprendizagem pode criar ambiente estimulador depende  , organizar praticas pedagógicas relação afetivos cada aula, orientação , conhecimentos alunos nas expressões sua cultura , relacionada aprendizagem vivencias tornando ambiente processo criativo , atividades aplicados e o nada em alunos atividades cabendo o professor ,objetivos a participa planejamentos fim professor reflete as suas praticas pedagógicos ao alunos ato criativo . A criatividade contexto escolar  ,houve mudanças métodos de ensino permanece o modelo informações, onde aluno na sala de aula criando ambiente desenvolvido , o professor explora a criatividade aluno e o receptor dessas informações ,conteúdos alunos ser sem espaço para pensar .O aluno ideal desejados professores e aquele permanece o professor comunicado aluno que questiona nossas abordagens. A busca conhecimentos a ser memorizados em vários formas do sabe , acumulo esforços manter em aulas onde falta de vem aulas onde falta de vida ,  Parte professor no sucesso de seus alunos de construir se próprio caminho .  Nas escolas esta inseridas praticas de memorização  E repetição os alunos sao marcados pela autoridade do espaço chamado sala ou aula o professor permite construir um mundo ,espaço transformando espaço onde resposta e segurada por esse poder .A questão deve ser colocada a tarefa  , fundamental o professor cumpri o programa ou propiciais aprendizagem o educador`` RUBENS ALVES “ estabelecer diferença entre professor e educado.   ``PROFESSORE HÁ MILHARES´´ Mas professor e profissão define por dentro ,por ano educador e o contrario ,profissão vocação ,nasce de um grande amor de um grande espaço .No segundo serie observamos expressão das ideias desse alunos a convecção necessário aprende tirar notas altas garantido aprovação social.

Nas palavras de VASCONCELLOS (1995) O professor sucessão planejamento , cumprimentar horários ,procurar se aluno aprende e se comportar ,sempre procurar caminho aprendizagem futuro mundo e na vida poder distribuir o conhecimentos ,descreve caminho sucesso.

Aprendizagem acesse função nível interação entre sujeito e o objeto , conhecimento realidade , o baixo  nível entre educadores ,educando conhecimentos realidades ,ocorre interação objetiva com objeto estabelecendo de relação mentais e analise.

A percepção professores da historias escolas publicas e particulares com relação facilitadores criatividade, organização trabalhos pedagógico auxiliar os professores demais profissionais envolvidos na relações   pedagógicas com estimulo potencial nas construções ambiente favorável a criatividade de seus alunos .Percebem habilidade criatividade com relação pedagógica visando conteúdo dos alunos. Os alunos e considerado facilitador expressão criativo trabalho docente, caracteriza relações organização trabalho  pedagogico  ,relações decisivos no definições alunos e professores.

A percepção professor com relação  pessoal ,professores criativos , poucos criativos  ou não criativos. Tal percepção influencia personalidade habilidade criatividade o fato possibilita problemas pedagógicos referem ao recursos materiais ,que não sejam significados para alterar os semelhantes existentes tais como, conflitos relacionados entre os alunos e professores.

- Vivenciar processos de ensino e pesquisa na escola, para que os alunos desenvolvam condições favoráveis à continuidade da sua formação.
-  Desenvolver e avaliar projetos educativos,  realidade da educação escolar, construindo formas de atuação,  melhoria da educação de crianças, jovens e adultos.
- Desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes relativas à profissão docente, considerando o contato direto com o campo de estágio e a formação teórica proporcionada pelo curso.

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