Dislexia. Professor: papel e identificação da dislexia em sala de aula

Tema:

Dislexia;

Sub Tema:

Professor: papel e identificação da dislexia em sala de aula;

Introdução:

O presente projeto pretende abordar um dos temas observados, discutidos e pesquisados nos ambientes educacionais- distúrbio ou transtorno de aprendizagem. Psicólogos, Neurologistas, Psicopedagogos, Fonoaudiologos e Pedagogos que fazem parte de uma equipe multidisciplinar pesquisam causas e possíveis tratamentos de ‘cura’. Mas o referido projeto analisar a acao e a função do professor regente frente ao problema apresentado. que está cada vez mais presente no nosso dia-a-dia, pois se trata de um assunto que ocorre com frequência no âmbito escolar: alunos portadores de dislexia. Este tem o objetivo investigativo da ação pedagógica do professor que está atuando com alunos portadores deste distúrbio.

Art. 205 da Constituição da República Federativa de Brasil 1988. “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família”... no Art. 2 da Lei de Diretrizes e Bases – Lei 9394/96 “A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”.

Objetivo Geral:

• Analisar o papel do professor na identificação da dislexia em sala de aula;

Objetivo Específico:

• Aprofundar conhecimentos sobre o que é dislexia;

• Verificar e analisar como os professores identificam a dislexia em sala de aula;

• Conhecer as causas e as consequências da dislexia para a aprendizagem;

• Identificar quais são as ações do professor, como mediador, na construção da aprendizagem do aluno disléxico;

Justificativa:

Esta pesquisa tem como propósito investigar o papel do professor, este como mediador, na constatação do distúrbio no aluno e no auxílio ao ensino-aprendizagem deste. Esse estudo também se justifica com a finalidade de contribuir para o melhor entendimento em relação ao conceito dislexia, para assim, obter melhores estratégias para o suporte pedagógico que podem ser utilizadas na escola com estudantes disléxicos.

Metodologia:

• Realização de pesquisa bibliográfica, conceituando e caracterizando o indivíduo com distúrbio da dislexia;

• Determinar quais são as estruturas escolares para o diagnóstico e “tratamento” (auxílio) no ensino-aprendizagem do aluno portador de dislexia;

• Identificar o preparo – se há – do professor ao receber o aluno com distúrbio no âmbito escolar;

• Analisar possíveis metodologias que poderão ser aplicadas, para favorecimento de ambas as partes, no cotidiano escolar do aluno disléxico;

Cronograma:

TAREFA/MÊS 1º