EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

                                 

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER

                                  SIMONE RUELA FREITAS   RU 1228317

                                  SILVANA RUELA FREITAS  RU 1228317

PORTFÓLIO

                                                     Belo Horizonte

                                                             2015

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER

SIMONE RUELA FREITAS  RU 1228317

                                   SILVANA RUELA FREITAS RU 1228317

ATIVIDADE DE PORTFÓLIO

           Trabalho apresentado á disciplina de UTA                                                  EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA. Turma de Quarta-feira – Canal 2 – Módulo B – Fase ll, no curso de Pedagogia, da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER

            Tutora: Michelle Vianna Feltre

                                                     Belo Horizonte

2015

SUMÁRIO

1        INTRODUÇÃO        

2        DESENVOLVIMENTO        

3        CONSIDERAÇÃOES FINAIS        

4        REFERÊNCIAS        

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1. INTRODUÇÃO

A pesquisa e a prática profissional na educação e ensino são tão necessárias quanto à compreensão da nossa realidade.

Levar o profissional a novas descobertas e buscar soluções para diferentes situações é um papel importante da pesquisa.

Para tal, reconhecer o meio que fará o aluno a ter interesse nesse processo de aprendizado, leva o professor a buscar métodos que surtam efeito prático na aprendizagem do aluno, como também a organização e criatividade do profissional para a concentração e interesse do aluno pela aula.

Portanto, o professor pode e deve inovar sua prática lançando mão dos diversos recursos didáticos à sua disposição. Esses recursos ou materiais têm a função de promover uma aprendizagem significativa para os alunos desde que sejam utilizados de forma planejada e em constante avaliação, pois assim o professor poderá replanejar sua prática docente sempre que necessário, pensando sempre nos recursos didáticos e suas funções na prática pedagógica.

No que se diz respeito à avaliação planejada, envolve-se uma questão de  auto-estima, respeito á vivência e cultura própria do indivíduo, do mesmo modo o educador que faz uso de instrumentos de avaliação diversos para ao longo do período.

Acompanhar o ensino e a aprendizagem é diferente daquele que se restringe somente a dar uma prova final do período. É com a avaliação que percebemos o que está correto do que precisa ser melhorado. A avaliação contínua permite que um problema de aprendizagem seja prontamente percebido.

A avaliação é um segmento na ação educativa levando em conta faixa etária, finalidades de cada período escolar como também o aspecto sócio-econômico-culturais dos alunos.

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1. DESENVOLVIMENTO

Pesquisa e recursos didáticos na formação e prática docentes

Atividades aplicadas: prática  

Capitulo 1 – p-36

           

Após a apresentação sobre pesquisa e prática profissional, procure entrevistar no mínimo três e no máximo cinco professores sobre:

1. Qual a concepção deles sobre pesquisa e sobre pesquisa em educação?

1. Eles fizeram uso da pesquisa no seu fazer pedagógico? Como?

1. Elabore um quadro comparativo das respostas, seguindo o modelo a seguir:

Professor	Concepção de pesquisa	Concepção de pesquisa em educação	Utiliza a pesquisa no seu fazer pedagógico? Como?
A	Grande importância	Acrescenta o aprendizado do profissional para com o aluno.	Sim. Livros e outras atividades melhoradas. Internet.
B	Traz conhecimento	Ajuda na forma de ensino na pratica.	Sim. Livros e de acordo com o perfil dos alunos. Internet.
C	Amplia a visão	Traz dinamismo e criatividade as aulas.	Sim. Com amigas professoras, internet, livros.
D	Construção de novos saberes	Elabora um plano de aula mais dinâmico e construtivo.	Sim. Livros, internet.
E	Relação intelectual entre pesquisa e pesquisador	Proporciona uma organização acadêmica planejada.	Sim. Livros, internet, cursos.

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Pesquisa e recursos didáticos na formação e prática docentes

Atividades aplicadas: prática

Capitulo 2 – p. 60

1. Entreviste professores e equipes pedagógicas, além do (a) diretor (a) de uma escola de sua região, seguindo o roteiro de perguntas a seguir:

1. Para esses profissionais, qual a importância da pesquisa na formação docente?

A	Primordial, pois traz capacitação á formação profissional.
B	. Atualiza o conhecimento trazendo maiores recursos ao profissional.
C	Elabora um roteiro mais criativo em relação ao plano de aula.
D	Essencial, pois através da pesquisa se chega a outras formas de transmitir o conhecimento adquirido.
E	Deixar as atividades do professor atualizadas.