EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA QUESTÃO DE CIDADANIA
Por: rosibrasil34 • 11/11/2016 • Monografia • 9.424 Palavras (38 Páginas) • 276 Visualizações
FACULDADES INTEGRADAS DA REDE DE ENSINO - UNIVEST
MARINÊS BRASIL STRELAU
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA QUESTÃO DE CIDADANIA
LAGES – SC
2007
MARINÊS BRASIL STRELAU
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA QUESTÃO DE CIDADANIA
Monografia de Especialização em Pedagogia Gestora
Para obtenção do título de Orientação, Supervisão e Administração Escolar
Faculdades integradas da rede de Ensino - UNIVEST
Orientado: Msc. Maria Mirta Cavalhava de Oliveira
Lages - SC
2007
FACULDADES INTEGRADAS DA REDE DE ENSINO - UNIVEST
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PEDAGOGIA GESTORA: ÊNFASE EM ORIENTAÇÃO, SUPERVISÃO E ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
A COMISSÃO EXAMINADORA, ABAIXO ASSINADA, APROVA A MONOGRAFIA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA QUESTÃO DE CIDADANIA
ELABORADA POR
MARINÊS BRASIL STRELAU
COMO REQUISITO PARCIAL PARA A OBTENÇÃO DO GRAU DE ESPECIALISTA EM ORIENTAÇÃO, SUPERVISÃO E ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
COMISSÃO EXAMINADORA:
________________________________________________
Prof. Msc. Maria Mirta Cavalhava de Oliveira
Lages - SC, novembro de 2007.
DEDICATÓRIA
Dedico este trabalho as minhas filhas Juliana e Rosiane, pois somaram força e carinho para que continuasse a caminhada em prol da educação.
AGRADECIMENTO
Minha gratidão a todos profissionais da educação que contribuíram para a elaboração deste estudo, em especial a ajuda prestimosa de minha orientadora, a Profª. Msc. Maria Mirta Cavalhava de Oliveira
Agradeço a Deus pelo dom da vida e pela vocação de educar.
“Quanto mais penso sobre a prática educativa, reconhecendo a responsabilidade que ela exige de nós, tanto mais me convenço do dever nosso de lutar no sentido de que ela seja realmente respeitada”.
Paulo Freire
RESUMO
A presente monografia tem caráter bibliográfico e trata da temática sobre educação de jovens e adultos, principalmente sobre o início dos estudos do ensino fundamental, procurando evidenciar os valores que contribuem para formação da cidadania nos alunos que participam desta modalidade de ensino, como também tenta sondar as expectativas deles que retornam ou ingressam na escola procurando ampliar seus conhecimentos e habilidades na condição de pessoas que buscam uma melhor qualificação para viver.
A abrangência deste estudo procura esclarecer o papel da docência na Educação de Jovens e Adultos (EJA), partindo da relação entre sociedade e educação e tentando atingir níveis que os desafios da prática cotidiana pode manifestar. Depois, teoricamente procura explorar e retratar a realidade da EJA na perspectiva de tornar evidentes os equívocos que podem ocorrer dentro de uma ação didático-pedagógica tradicional, e, as alternativas de superação num enfoque progressista de consciência crítica.
A base teórica que compreende as principais colunas da estrutura do texto parte das produções de Pinto (2003) e Freire (1983, 1992, 1993, 2001), apontando para função social da educação de adultos e buscando a possibilidade da transformação para um mundo melhor.
Ao concluir, destaca o vínculo da realidade com a dinamicidade e o otimismo, despertando valores como solidariedade e respeito mútuo, com novas concepções ideativas e cognitivas para o exercício de uma escolarização que prepare para o verdadeiro sentido da existência humana.
Palavras-chave: educação de jovens e adultos – solidariedade – realidade – conscientização.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO....................................................................................................... 8
1 O PAPEL DOCENTE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.................. 11
1.1 Sociedade e Educação – Uma Breve Análise Histórica............................... 16
1.2 Prática e Desafios......................................................................................... 19
2 A REALIDADE DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS............................ 29
3 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COMO FUNÇÃO SOCIAL................. 34
3.1 A Concepção Crítica da Educação de Jovens e Adultos.............................. 38
CONCLUSÃO........................................................................................................ 44
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..................................................................... 47
INTRODUÇÃO
A presente monografia apresenta uma investigação bibliográfica referente à apropriação da leitura e da escrita por mulheres e homens e o envolvimento da sociedade como um todo neste desafio, visando investigar quais são as verdadeiras expectativas dos alunos que ingressam ou retornam à escola inseridos nas classes de educação destinadas a jovens e adultos.
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