ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II - EDUCAÇÃO INFANTIL

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE

CLEIDI NASCIMENTO FRANÇA ESPOLADOR

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II - EDUCAÇÃO INFANTIL

RELATÓRIO FINAL

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Cachoeiro de Itapemirim

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CLEIDI NASCIMENTO FRANÇA ESPOLADOR

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II - EDUCAÇÃO INFANTIL

RELATÓRIO FINAL

Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia  da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 6º semestre.

Tutor eletrônico: Janaine de Brito

Tutor de sala: Rita Maria Rodrigues Vial Martins

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Cachoeiro de Itapemirim

2014

sumário

1 INTRODUÇÃO...............................................................................................04

2 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.......................................................05

3 REFERENCIAL TEÓRICO.............................................................................06

4  PLANOS DE INTERVENÇÃO.......................................................................08

PLANO DE AULA 01.........................................................................................08

PLANO DE AULA 02.........................................................................................09

PLANO DE AULA 03.........................................................................................10

PLANO DE AULA 04.........................................................................................11

PLANO DE AULA 05.........................................................................................13

PLANO DE AULA 06.........................................................................................14

5 MOSTRA DE ESTÁGIO.................................................................................16

6  CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................17

REFERÊNCIAS.................................................................................................17

        

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1 INTRODUÇÃO

A questão ambiental está em alta por uma razão simples: necessidade de sobrevivência. Quanto mais cedo o tema for abordado com as crianças, maiores as chances de despertar a consciência pela preservação. Por isso, a educação para uma vida sustentável deve começar já na pré-escola. O objetivo definido pelo Referencial Curricular Nacional é observar e explorar o meio ambiente com curiosidade, percebendo-se como ser integrante, dependente, transformador e, acima de tudo, que tem atitudes de conservação.

          É na educação infantil que plantamos a sementinha da consciência ambiental, para desenvolver uma população que seja consciente e preocupada com o ambiente e com os problemas que lhe são associados, e que tenha conhecimentos, habilidades, atitudes, motivações e compromissos para trabalhar individual e coletivamente na busca de soluções para os problemas existentes e para a prevenção de novos problemas.

Sendo assim foi desenvolvido o Projeto de Intervenção com o tema: Meio Ambiente “Plantas na Educação Infantil”, que traz para as crianças as formas de preservação do meio ambiente e a importância dele para nossa sobrevivência.

O Projeto visa trabalhar e explorar as plantas e seus benefícios para nós seres humanos, também a importância da preservação dos cuidados que as crianças devem ter, favorecendo o desenvolvimento do conhecimento. Por se tratar de um projeto que tem este tema permite explorar todos os eixos (natureza e sociedade, linguagem oral e escrita, Ciências Naturais, Ciências Sociais, Artes, Matemática e Movimento).

2 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

        O estágio foi realizado na Escola “Teresa de Avelar Picoli”, orgão mantenedor municipal, que está em funcionamento há 07 anos, atendendo as comunidades de Santa Luzia, Santa Terezinha, São João Batista, São Roque e São Brás, oferecendo 02 turmas no período matutino (Pré IV maternal II e III), com turma mista e 02 turmas no período vespertino (Pré II e maternal IV).

A escola possui 07 professores com graduação em Português, Pedagogia, Educação Física, História, e a auxiliar graduando em letras, bem como equipe de apoio de Nutricionista, dentista.

 A escola possui Salas de aula ou monitoria – 01 secretaria, 01 pátio interno, 01pátio externo, 01quadra coberta, 01refeitório, 01 cozinha, 01sanitário e 01 feminino, 01 sanitário para professores.

A escola possui ainda os seguintes materiais:

Carteiras e cadeiras, quadro negro, bebedouros, copiadora (xérox), televisão, DVD, aparelho de som, acervo bibliográfico adequado ao público atendido, ar condicionado entre outros.

3 REFERENCIAL TEÓRICO

        

        Partindo do pressuposto que para mudar é necessário conhecer, se informar, evidencia-se que conhecimento e transformação são aliados para que haja mudanças e inovação, sendo indispensável dispor de situações que mobilizem o conhecimento, passando a incorporá-lo na cultura diária, só assim a comunidade escolar passa a saborear o mecanismo da participação, palavra chave e de efeito extraordinário em qualquer instituição, para que depois de saborear, possa digerir e, dessa forma, fazer-se integrante, tornar-se peça indispensável de todo o fazer educativo.