Educacao escipal

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UNIVERSIDADE PAULISTA INTERATIVA

Telma Tavares Teixeira Costa

0709544

Lívia Vieira França Marques

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A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Palmas-TO

2010

Telma Tavares Teixeira Costa

0709544

Lívia Vieira França Marques

0709796

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Paulista para obtenção da conclusão do curso de Pedagogia, sob a orientação da Professora Haydee Diva Traldi Meneses.

Palmas-TO

2010

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Telma Tavares Teixeira Costa

0709544

Lívia Vieira França Marques

0709796

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho de Curso aprovado em ____/____2010, na Universidade Paulista,

 

         DEDICATÓRIA

Dedicamos este trabalho a Deus fonte de todas as nossas forças, aos nossos pais pela compreensão e dedicação ao longo de nossas vidas.

Aos nossos companheiros por estarem sempre ao nosso lado em todos os momentos, acreditando sempre em nossa capacidade profissional.

Aos nossos queridos filhos por serem a luz que guia o nosso caminho.

                             AGRADECIMENTOS

Em primeiro lugar, ao nosso Deus por dar-nos fortaleza, ciência, sabedoria e dicernimento, para enfrentar os obstáculos que surgiram ao longo desta jornada e por estar sempre ao nosso lado nos iluminando.

Em especial, aos nossos maridos e aos nossos filhos que souberam compreender a nossa ausência durante essa jornada.

E a todos aqueles que de alguma maneira contribuiram para a finalização desse trabalho.

KISHIMOTO, T. M. O jogo e a educação infantil. São Paulo: Pioneira, 1994.

RESUMO

O presente trabalho trata da Importância do Brincar na Educação Infantil como método de ensino e aprendizagem e da formação do aluno e do pedagogo para atuação nos espaços escolares, por considerar a importância dos métodos pedagógicos em todos os níveis dos processos de ensino e aprendizagem do pedagogo e dos alunos. A pesquisa foi bibliográfica e os resultados obtidos confirmam que as metodologias têm resultados excelentes em relação aos objetivos pretendidos, por considerar a importância das ações educativas nas salas de aulas. A metodologia do pedagogo torna possível a realização de relevantes serviços nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais, nas organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais, com as perspectivas para a construção de um mundo próspero e socialmente mais justo.

Palavras – chave: brincadeiras, jogos, metodologia, métodos e aprendizagem.

PIAGET, Jean. A formação do símbolo da criança. Imitação, jogo, sonho, imagem e representação. Rio de Janeiro: Zahar. 1975

SUMMARY

This monograph aims to present the importance of play in preschools. These activities help to build knowledge, can be understood as situations in which children can express different feelings and can gradually accept the other's existence. Recreational activities are designed to improve socialization among children, letting them experience situations of collaboration, teamwork and respect. In addition to providing recreational and pleasurable moments, causing the child's class, order, structure, solve minor problems and feel motivated to overcome their own limits. While playing, the child is thinking, creating and developing, among other factors, critical thinking. It is important for educators to rescue the games and toys that were sent by their parents and grandparents, and created by children themselves. They will awaken an experience rich and very important, and will help spark your creativity, movement and a good acquisition in learning to read and write.

Keywords - the play in education, motivation, toys and games.

SUMÁRIO

CAPITULO I

 INTRODUÇÃO.....................................................................................................................10

1 – OBJETIVOS..............................................................................................................12 a 15

1.1 - Objetivo geral......................................................................................................12

1.2 - Objetivos específicos...........................................................................................12

1.3 - Justificativa..........................................................................................................13

1.4 - Procedimentos metodológicos............................................................................14

          1.5 - Estrutura do trabalho.........................................................................................15

CAPITULO II

2- REVISÃO BIBLIOGRÁFICA.........................................................................................16

3 – METODOLOGIA.....................................................................................................17a 23

3.1 - Métodos de ensino...............................................................................................19

CAPITULO III

4 – ANÁLISE E REFLEXÃO.......................................................................................24 a 34

        4.1 - O papel do educador na educação lúdica.........................................................24

        4.2 - O jogo, resgate histórico.....................................................................................25

        4.3 - Qual é a importãncia do brincar?.....................................................................26