Educação de Jovens e Adultos
Por: Vanessa Marques • 28/10/2019 • Pesquisas Acadêmicas • 4.544 Palavras (19 Páginas) • 119 Visualizações
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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
Taguatinga-Facnet
Curso: pedagogia
Disciplinas integradora
Educação de jovens e adultos
Metodologia cientifica
Didática
Comunicação oral e escrita
Educação formal e não formal
Historia da educação
Praticas pedagógicas: gestão da sala de aula
Vanessa Marques de Andrade
RA: 0172000834
Tutor(a) a distância: Janilce Meire Gomes Munis
Brasília-DF
2019
Vanessa Marques de Andrade
Produção textual individual
produção textual individual abordando o tema escolarização de jovens e adultos analfabetos ou com baixa escolarização.
Brasília-DF
2019
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Introdução
A educação de jovens e adultos e a modalidade de ensino nas etapas dos ensinos, fundamental e médio da rede escolar publica brasileira, que recebe os jovens e adultos analfabetos que não teve acesso a escola ou aqueles que não completaram os anos da educação básicas com idade adequada.
A educação e uma atividade humana necessária para construção da sociedade, para garantir essa educação e necessário que todos os atos normativos do sistema educacional sejam norteados por uma perspectiva construtiva ,sendo dever da escola, da família e do estado assegurar o acesso esse conhecimento.
O Brasil em sua historia, sempre teve problemas com a educação de seu povo, tornando assim um obstáculo para uma educação de qualidade. Tendo por consequência o analfabetismo e a evasão escolar, tirando assim o direito do cidadão a uma educação publica de qualidade.
Tenho por objetivo apresentar a importância da educação de jovens e adultos para o desenvolvimento do individuo e do pais, sua trajetória histórica, aspectos políticos, sociais e culturais, mostrar a educação como um processo libertador fazendo com que o cidadão exerça seus direitos e deveres.
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1° Trajetória histórica da EJA no Brasil
A educação de jovens e adultos teve inicio no Brasil por volta de 1549 com a chegada dos padres jesuítas, porem se tornou oficial somente em 1945 com o decreto n°19.513,de 25 de agosto de 1945 ,dando inicio a vários projetos de alfabetização para jovens e adultos que não tiveram cesso a educação na idade regular podendo citar: a Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos – CEAA (1947); o Movimento de Educação de Base – MEB, sistema rádio educativo criado na Conferência Nacional dos Bispos do Brasil com o apoio do Governo Federal (1961); além dos Centros Populares de Cultura – CPC (1963), Movimento de Cultura Popular – MCP e a Campanha Pé no Chão Também se Aprende a Ler – CPCTAL, sendo que o primeiro estava mais voltado para atender às necessidades de qualificação da mão de-obra para o setor industrial (além da necessidade de ampliar os “currais ”eleitorais mantidos pelas práticas “clientelísticas”), os demais tinham o intuito de atender às populações das regiões menos desenvolvidas, além da preocupação de conscientização e integração desse grupo através da alfabetização e utilização do sistema Paulo Freire (BRASIL 1945).
Porem, durante o regime militar que ocorreu entre 1964 á 1985 esses movimentos e seus integrantes foram perseguidos e reprimido pelo Governo Federal, que no ano de 1967 criou o MOBRAL (movimento brasileiro de alfabetização), tendo como objetivo principal preparar mão-de-obra e acabar definitivamente com o analfabetismo no Brasil.
Em 1985, na Nova República, nasceu a Fundação Educar, com o objetivo de
acompanhar e supervisionar as instituições e secretarias que recebiam recursos
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