Estratégias de Leitura

Unidade II – Estratégias de Leitura

O tema traz uma abordagem critica a respeito dos discursos exagerados, longos e empolados usados pelos magistrados no Supremo Tribunal Federal Brasileiro, da linguagem utilizada no mesmo, destacando como se desenrolam os votos e se elaboram os documentos vinculados neste caso ao julgamento do mensalão.

Na visão do autor que expressa sua discordância com essa prática, a lentidão em analisar os processos é culpa do próprio sistema, o qual tem uma linguagem rebuscada e polemica, pois a comunicação frequentemente persiste em uma linguagem extensa , ele usa o argumento que falar menos e com maior clareza, objetivo e sentido, pode ser melhor para a aceitação e entendimento de um numero maior de pessoas. Podemos verificar isso nos seguintes trechos;

“ Seria incalculável o benefício, no sentido de reduzir a morosidade judicial, caso se disseminasse uma disciplina retórica mais objetiva, direta e sucinta.”

“Os maus hábitos da linguagem empolada e da expressão prolixa continuam a prosperar no Judiciário.”

Mas o autor argumenta para defender seu ponto de vista nos trechos abaixo:

“ A prolixidade nos processos, somou-se a loquacidade fora deles. O costume começou há mais de dez anos, quando ministros passaram a discorrer sobre qualquer assunto, a pretexto de que assim prestavam contas e faziam o Judiciário um poder menos fechado.”

“ Admita-se, no atual julgamento, que o revisor Ricardo Lewandowski parece adotar uma estratégia de lentidão, à qual seria levado, conforme se especula, pela tendência a absorver e pelo desejo de inviabilizar o voto, tido por adverso, de seu colega Cezar Peluso, que se aposenta no inicio de setembro. No desmesurado da fala, entretanto, encontra eco na maioria dos ministros.”

Para compreender melhor é preciso que é preciso que o leitor tenha um conhecimento de diferentes gêneros de leitura, uma boa compreensão, também, do conceito de retórica e de suas melhores praticas, também exige que o leitor tenha conhecimentos lingüístico. No material que nos foi oferecido Freire destaca a importância de nossos conhecimentos prévios e das experiências já vividas para a construção de novos saberes.

Freire, Paulo Reglus Neves, Educador - 1921-1997.