Gestão da Educação

Gestão da Educação

a aprendizagem da leitura e escrita. Em razão das características especiais e da relevância da

temática para as comunidades escolares e também para iniciativas de formação de educado-

res, essa dimensão foi publicada separadamente.

O material compreende tanto a fase da alfabetização quanto o desenvolvimento das ha-

bilidades de leitura e escrita ao longo do Ensino Fundamental, tomando-o como prioridade de

todos os educadores, de todas as áreas curriculares. Esse módulo dos Indicadores da Qualida-

de na Educação serve tanto para orientar processos de avaliação e planejamento, envolvendo

a comunidade escolar, quanto como material de referência para processos de formação de

professores alfabetizadores, professores dos anos/séries iniciais do Ensino Fundamental e pro-

fessores das áreas curriculares dos anos/séries finais.

Com orientações, exemplos e sugestões elaboradas para serem compreendidas por pes-

soas não especialistas em alfabetização, leitura e ensino de línguas, os Indicadores podem

orientar a ação conjunta de todo o corpo docente, com apoio da equipe técnica e das famílias,

para promover a aprendizagem da leitura e da escrita de todos os alunos.

1.5 Indicadores da Qualidade na Educação

Trata-se de um módulo do sistema Indicadores da Qualidade na Educação que focaliza

O sistema Indicadores da Qualidade na Educação foi desenvolvido para promover a mobilização

da comunidade escolar na melhoria da educação. Baseia-se num conjunto de indicadores de fácil com-

preensão, que serve para orientar avaliações participativas da escola e envolver professores, alunos,

equipes técnicas, pais e organizações do entorno.

São abordadas sete dimensões da qualidade: ambiente educativo, prática pedagógica, ensino e

aprendizagem da leitura e escrita, formação e condições de trabalho dos educadores, ambiente físico,

permanência e sucesso dos alunos e gestão democrática. Para cada dimensão há um conjunto de apro-

ximadamente cinco indicadores, que são avaliados mediante a utilização das cores verde (quando a

situação é adequada), amarelo (quando a situação merece atenção) e vermelho (quando a situação é

crítica e merece intervenção imediata).

O material instiga a comunidade escolar a conhecer os indicadores educacionais do país, do mu-

nicípio e da própria escola, e analisar tais informações à luz de suas próprias percepções para tomar

decisões quanto às necessidades da escola. Essa análise deve ser realizada a cada um ou dois anos, de

modo que a comunidade escolar possa monitorar seus avanços e identificar novas prioridades.

Inúmeras escolas utilizaram o sistema Indicadores da Qualidade na Educação como base

para avaliação e planejamento, seja de maneira autônoma, por unidades escolares, seja de

forma coordenada, por redes de ensino.

Público: professores e equipes técnicas das secretarias de educação.

RESPONSÁVEL

Ministério da Educação/Ação Educativa

Secretaria de Educação Básica

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CEP: 70047-900 – Brasília – DF

Telefones: (61) 2022 8318

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Público: professores, alunos, equipes técnicas das secretarias de educação e pais.

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