Ideb: Indice de Desenvolvimento da Educação básica no Brasil - Minas Gerais 2019

Resumo simples: “Índice de desenvolvimento da educação básica no Brasil:construção do indicador e resultados das escolas públicas e privadas do estado de Minas Gerais em 2019” (SANTANA, 2019).

Este estudo teve como propósito fazer uma rápida discussão acerca da maneira de como foi construído o Ideb (Índice de Desenvolvimento da educação Básica), conforme à sua estrutura matemática, do mesmo modo dialoga sobre os resultados desse indicador  educacional, tanto nas redes públicas do estado de Minas Gerais quanto nas privadas no ano de 2019. A pesquisa é de  cunho quantitativo e qualitativo , realizada através de pilares teóricos como o Mec/Inep (2015), onde possibilitou compreender tanto a finalidade do Ideb como um indicador que, visa  perceber o proveito dos alunos na Lingua Portuguesa e Matemática e em relação ao fluxo com que os alunos concluem ou não as estapas  escolares da educação básica, quanto a estrutura matemátiuca do Ideb, onde a expressão matemática faz com que o Ideb esteja sempre no intervalo fechado de 0 a 10, sendo o menor valor possível 0, e o maior é 10. Quanto aos resultados e discussões apontados do Ideb no período referente aos anos de 2007 a 2019 no Estado de Minas Gerais, no 5º ano do Ensino Fundamental o indicador aumenta ao longo do tempo, alcançando o patamar de 6,5 no ano de 2017, e se mantém até o ano de 2019. Entre os anos de 2007 a 2013, o 9º ano do Ensino Fundamental obteve um crescimento, porém em 2015 e 2017 ocorreu um rápido descrescimento no valor do indicador. Já o 3º ano do Ensino Médio, os valores do Ideb oscilam entre 3,5 e 3,7 entre 2007 e 2017, ainda nessa etapa há um aumento significativo que alcança o valor 4,0 no ano de 2019. Com esses resultados pode-se perceber que sucintamente,os métodos utilizados na construção do Ideb, especialmente em termos de sua estrutura matemática, a partir da própria concepção do indicador, é eficiente em relação ao desempenho dos alunos tanto em Lingua Portuguesa e Matemática quanto ao fluxo (retenção, aprovação) durante a vida escolar dos estudantes. Também foi possível verificar a importância do Ideb alcançada pelos alunos das redes públicas e privada do estado de Minas Gerais, no anos de 2019.

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