Importância de treinar um professor para trabalhar com alunos com necessidades especiais e instruções regulares em sala de aula

1-INTRODUÇÃO

O presente trabalho discutira a importância do preparo do educador para trabalhar com alunos portadores de necessidades especiais e uma sala de aula de ensino regular. Discutir o porquê a o professor tem que ter esse preparo para lidar com esses alunos e sempre estar apto para atender estas pessoas e assim contribuir para o seu direito a educação e poder integrá-los socialmente.

No Brasil a inclusão tem se feito valer através de leis e decretos que pretendem garantir a o acesso das crianças com necessidades educacionais nas salas de aula do ensino regular.

Sabe - se que a inclusão e algo novo e que ainda requer muitas mudanças e como tudo o que e novo ainda traz consigo muitas duvidas, incertezas e ainda causa muitas vezes um certo desconforto e muitas em muitas pessoas, que ainda não entendem que o processo de inclusão e um passo a mais para melhorar a sociedade em que vivem, e para que se possa aceitar uma mudança e preciso que alem de compreender o que e proposto pelo processo de inclusão, se faça um grande esforço para colocar em pratica o que e sugerido.

Ainda existem muitas barreiras a serem quebradas no processo de inclusão, para que realmente a educação inclusiva seja de fato uma grande conquista da educação brasileira. M esmo havendo um numero crescente de alunos matriculados na rede de ensino regular as escolas e o seu corpo docente temque se mobilizar mais no sentido de mostrar realmente as suas propostas pedagógicas e de aprimorar mais o processo educativo de todos os seus alunos especiais, porque não basta só o aluno estar matriculado na escola, o professor tem que entender o real significado do processo de inclusão.

A educação inclusiva e o crescente acesso dos alunos especiais a educação escolar ampliam significada mente o espaço da diversidade nas escolas e trazem a tona a questão das diferenças que existem em um a sociedade, isso serve para mostrar que ninguém e igual a ninguém, que todos nos temos algo de diferente. A inclusão dos alunos especiais no ensino regular e