Introdução Rubens Alves

FACULDADES OPET

CURSO DE PEDAGOGIA

Projeto integrador

CURITIBA

2015

 Andressa Souza Ribas Viante

                                               Andréia Daniel

                                               Ariadne Eusebio Dias

                                               Eliane Ferreira Racovski

PROJETO INTEGRADOR

                               

                                                 

                                                                           Trabalho apresentado a

                                                                                       Disciplina Psicologia do Desen-

                                                                                     volvimento e da Aprendizagem                                    

                                                                                      sob a orientação da professora

                                                                 Edi  Marise Barni.                                                        

.                                                                        

 

CURITIBA

2015

Sumário

                               

Introdução.....................................................................................................................................3

Fundamentos Teórico Metodológicos da Educação Infantil..........................................................5  

Políticas Públicas e Legislação da Educação Básica...................................................................7

Sociologia da Educação..............................................................................................................11

Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem ......................................................................15

Conclusão....................................................................................................................................18

Referência..............................................................................................................................20

                                INTRODUÇÃO

  Este trabalho tem por objetivo apresentar a analise fundamentada do livro “ A Alegria de Ensinar” – Rubem Alves, que tem como ideia principal a discussão dos aspectos do conhecimento e os vários meios de transferência através das gerações, Rubem vem com a proposta de que ensinar é um exercício de imortalidade, que nunca poderá ser esquecido ou acabado, e de que alguma forma continuamos a viver naqueles cujos olhos aprenderam a ver o mundo pela grandiosa magia da nossa por assim dizer palavra, sendo que o professor não morre jamais quando esta a cada dia no pensamento daqueles a quem ensinou.

  O livro é composto por 14 capítulos que abrangem a todo momento a ideia principal do autor que o ensinar deve ser feito com alegria, no primeiro capitulo chamado “Ensinar a Alegria” tem como objetivo fazer uma interessante analise sobre o prazer de ensinar via uma metáfora do “copo cheio” como o próprio autor chama, no segundo capitulo chamado “ Escola e Sofrimento” o autor vem a descrever os martírios que os alunos sofrem em algumas escolas frequentadas, que tem como ideia principal o “totalitarismo do conhecimento”, no terceiro capitulo chamado “ A Lei de Charles Brown” faz um estudo nas suas famosas tirinhas, que questiona como o processo de aprendizagem é transmitido de geração em geração, no quarto capítulo chamado “ Boca de Forno” o autor por forma de crônica descreve uma certa teoria de conspiração baseada no argumento de que todas as historias infantis, as cantigas e as brincadeiras são sempre as mesmas sem diferença ou discernimento do educador, no quinto capitulo chamado “ O Sapo” reflete o pensamento de que o príncipe que virou sapo volta a ser príncipe, com esse pensamento o autor conclui com uma discussão sobre a importância da palavra, aprendida e esquecida, na formação do indivíduo, no sexto capitulo chamado “ Sobre Vacas e  Moedores” faz a comparação de que as crianças são como vacas, elas tem sonhos, são puras, mas inúteis a sociedade, apenas quando elas passam por maquinas moedores é que atribuem a sua importância e isso é como quando as crianças passam pela escola, no sétimo capitulo chamado “ Eu, Leonardo” diz sobre Leonardo da Vinci e a IBM, que refere Leonardo como aquele que ficou conhecido por sua liberdade de pensamento e refere a IBM como aquela que é conhecida por sua excelência tecnológica, no oitavo capitulo chamado “ Lagartas e Borboletas” nesse o autor resume o que foi discutido anteriormente, falando sobre as transformações para melhor dos alunos presentes no seu conhecimento no ambiente escolar, no nono capitulo chamado “ Bolinhas de Gude” ensina a como lidamos com o que aprendemos com a idade, faz uma volta a ser criança e ser feliz e esquecer o que se aprendeu e aprender de novo, e ensina a como observar a simplicidade de como uma criança vê o mundo, no décimo capitulo chamado “ Um Corpo Com Asas” com essa crônica o autor descreve a transformação a qual somos submetidos quando entramos em contato com a Palavra, no décimo primeiro capítulo chamado “ Tudo que é Pesado Flutua no Ar” é uma crônica lúdica, nesse capitulo o autor começa seu raciocínio descrevendo um avô que observa sua neta balbuciar suas primeiras palavras, no  décimo segundo capitulo  chamado “As Receitas” o autor discute a forma atual como as escolas ensinam seus alunos e a qual se baseiam as transmissões de um conhecimento sedimentado, no  décimo terceiro capitulo chamado “ Ensinar o que não se Sabe”  fala sobre soltar as amarras do conhecimento sedimentado, livrar se da segurança que este conhecimento proporciona e cair no desconhecido e ousar atravessar campos nunca antes visitados, no décimo quarto capitulo chamado “ O Carrinho” esse ultimo capitulo fala da arte de criar quando não se tem recursos para isso.