MODELO DE PROJETO DE ESTÁGIO

ANEXO - MODELO DE PROJETO DE ESTÁGIO

[pic 1]

SUMÁRIO[pic 2]

1 PARTE I: PESQUISA         xxx

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA        xxx

1.2 OBJETIVOS        xxx

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA        xxx

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO         xxx

2.1 METODOLOGIA        xxx

2.2 CRONOGRAMA        xxx

REFERÊNCIAS        xxx

ANEXOS        xxx

---

1 PARTE I: PESQUISA

1.1 METODOLOGIAS DE ENSINO:  A COLABORAÇÃO DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Foi escolhido este tema devido a importância que o mesmo exerce no desenvolvimento da criança e a contribuição que o trabalho desenvolvido dentro da psicomotricidade  pode  trazer para a aprendizado do aluno.

O desenvolvimento do aluno principalmente na etapa de educação infantil é de extrema importância, pois uma criança que não tem seu lado psicomotor bem trabalhado e desenvolvido pode ter vários problemas e transtorno nas etapas seguintes de sua vida, tais como, problema de escrita, fala, leitura, etc. Desse modo foi escolhido o tema tentado entender melhor essa área através do estudo realizado para a produção deste estagio, podendo vivenciar essa realidade em sala de aula.

A preparação do professor para e realização de um bom trabalho em sala de aula é muito importante, professores capacitados  e que tenham uma boa formação e busquem a cada dia mais informação sobre o desenvolvimento do aluno é uma necessidade básica para que o trabalho final se já de efeito satisfatório.

1.2 OBJETIVOS

Através do tema escolhido para o trabalho em sala de aula é permitido um campo amplo de conhecimento e de oportunidades de trabalho a serem desenvolvidos, porem ao término desse trabalho tenho como objetivo os seguintes pontos:

• Identificar os pontos principais de contribuição da psicomotricidade no trabalho com os alunos;
• Verificar a eficácia do trabalho com os alunos através da psicomotricidade;
• Conhecer métodos para o trabalho da psicomotricidade.

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

“Em razão de seu próprio objeto de estudo, isto é, o indivíduo humano e suas relações com o corpo, a Psicomotricidade é uma ciência encruzilhada... que utiliza as aquisições de numerosas ciências constituídas (biologia, psicologia, psicanálise, sociologia, linguística...) Em sua prática empenha-se em deslocar a problemática cartesiana e reformular as relações entre alma e corpo: O homem é seu corpo e NÃO - O homem e seu corpo”. (Jean-Claude Coste, 1981)

Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem desenvolvido  através do seu corpo em movimento, tato na sua vida social ou particular. Está relacionada ao processo de maturação, sendo assim entende-se que o corp é a origem das quisições cognitivas,  afetivas e orgânicas.Portando a psicomotricidade e um conjunto de movimentos aliados a rotinas para o melhor desempenho do ser humano tanto na individualidade, sua linguagem, movimento e em conjuno com sua socialização                  

“A Psicomotricidade baseia-se em uma concepção unificada da pessoa, que inclui as interações cognitivas, sensoriomotoras e psíquicas na compreensão das capacidades de ser e de expressar-se, a partir do movimento, em um contexto psicossocial. Ela se constitui por um conjunto de conhecimentos psicológicos, fisiológicos, antropológicos e relacionais que permitem, utilizando o corpo como mediador, abordar o ato motor humano com o intento de favorecer a integração deste sujeito consigo e com o mundo dos objetos e outros sujeitos.” (Costa,2002)

        Na Educação infantil o brincar o movimentar é uma ato, meio que permite vivenciar a  aprendizagem com uma forma de interação social. A proposta do brincar gerando conhecimento é incorporar a brincadeira através de cacteristicas de atividades diárias, desenvolvendo assim a criança de uma forma geral, oralidade desenvolvimento psicomotor, pensamento e sentido.

(...) a atividade lúdica, o jogo, o brinquedo, a brincadeira  precisam ser melhorado, compreendidos e encontrar maior espaço para ser entendido  como educação. Na medida que os professores compreendem toda a sua capacidade potencial de contribuir no desenvolvimento infantil, grandes mudanças irão acontecer na educação e nos sujeitos que estão inseridos desse processo. Goes (2008, p37)