Monografia

INSTITUTO EDUCACIONAL REALIZAR

CURSO DE GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

        

        

        

MARIA ANTONIA DE OLIVEIRA

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA NO 4º ANO DA UNIDADE INTEGRADA VEREADORA YOLANDA DOURADO, NO POVOADO DO LIVRAMENTO, CARUTAPERA – MA.

CARUTAPERA – MA

2014

MARIA ANTONIA DE OLIVEIRA

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA NO 4º ANO DA UNIDADE INTEGRADA VEREADORA YOLANDA DOURADO, NO POVOADO DO LIVRAMENTO, CARUTAPERA – MA.

Monografia apresentado como requisito pessoal, para obtenção de grau de nível superior em Licenciatura Plena em Pedagogia pelo Instituto Educacional Realizar.

CARUTAPERA – MA

2014

MARIA ANTONIA DE OLIVEIRA

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA NO 4º ANO DA UNIDADE INTEGRADA VEREADORA YOLANDA DOURADO, NO POVOADO DO LIVRAMENTO, CARUTAPERA – MA.

Monografia apresentado como requisito pessoal, para obtenção do grau de nível superior em Licenciatura Plena em Pedagogia pelo Instituto Educacional Realizar.

Orientador (a):________________________

APROVADO EM ________DE________DE 2014

NOTA:_______________

________________________________________

ORIENTADOR

Agradeço a Deus por tudo o que me tem concedido. A minha família pelo apoio imensurável. Aos amigos, colegas de classe, professores e todos que me ajudaram direto ou indiretamente. Receba o meu muito obrigado. Sem vocês nada disso teria sido possível.

“A educação produziu uma vasta população capaz de ler, mas incapaz de distinguir o que vale apena ler”.

Georg M. Trevelyon.

RESUMO

Esta monografia descreve uma análise sobre a dificuldade na aprendizagem da leitura e escrita no 2º ano da Escola Yolanda Dourado. Buscamos compreender as causas e os desafios que a escola e educador estão tentando descobrir todos os anos, para atingir esse objetivo foi realizado pesquisas bibliográficas, pesquisas de campo e entrevista. Conclui-se o referido trabalho apontando-se caminhos para a educação voltada o resgate da qualidade sobre o aprendizado visando nossa experiência passada. A investigação da situação quanto a dificuldade de aprendizagem, podemos constatar que algumas destas questões manifestadas neste estudo há problemas com a leitura, escrita e atenção. Durante esta pesquisa relatou a vida escolar. Professores querendo formar seus alunos no hábito da leitura e escrita sendo estes os maiores desafios neste processo de aprendizagem. Pois não existe uma receita única, cada criança tem sua maneira de agir, respeitando as individualidades e aceitando as diferentes formas de pensar, sendo este um ponto básico na aprendizagem.

Palavras - chave: Dificuldade na Aprendizagem, Distúrbios e Fracasso Escolar.

        

ABSTRACT

This monograph describes an analysis about the difficulty in learning reading and writing in 2nd year Yolanda gold. We seek to understand the causes and the challenges that the school and educator are trying to figure out every year, to achieve this goal was conducted bibliographic research, field research and interview. We conclude this work pointing pathways to education quality rescue focused on learning to our past experience. The investigation of the situation as the difficulty of learning, we can see that some of these issues raised in this study there are problems with reading, writing, and attention. During this research reported to school life. Teachers wanting to train their students in the habit of reading and writing which are the biggest challenges in this learning process. Because there is no single recipe, each child has his own way of acting, respecting the individualities and accepting the different ways of thinking, being this a basic point in learning.

Keywords: Difficulty in learning, school failure and Disorders.

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.............................................................................................................08

1. MARCO REFERENCIAL ............................................................................................13

1. Definição sobre a leitura ..............................................................................................13

1. Leitura, escrita e Aritmética......................................................................................15
2. A fala a leitura e a escrita ........................................................................................16
3. A linguagem e a fala.................................................................................................17

1. Desenvolvimento da linguagem e da fala.....................................................................18
2. Processos da capacidade Leitora................................................................................20
3. Causas dos distúrbios de aprendizagem da Leitura e da escrita.................................25
4. Dislexia.........................................................................................................................26

1. Fatores que influenciam a dislexia...........................................................................28
2. A dislexia como fracasso inesperado.......................................................................29
3. A importância da memória.......................................................................................29
4. Sugestões para ajudar a criança disléxica ..............................................................31

1. Distúrbio na escrita.......................................................................................................32
2. Distúrbio na aritmética..................................................................................................34
3. Distúrbio no comportamento........................................................................................36
4. A importância da família na aprendizagem..................................................................38

1. MARCO METODOLÓGICO.........................................................................................41

1. Descrição do lugar de estudo.......................................................................................41
2. Fontes de dados...........................................................................................................41
3. Tipos de métodos.........................................................................................................42
4. Técnicas e instrumentos de coletas de dados.............................................................43

1. ANÁLISE DE RESULTADOS......................................................................................44

1. Categoria de professor.................................................................................................44
2. Categoria de alunos.....................................................................................................45

1. CONSIDREÇOES FINAIS............................................................................................47

REFERÊNCIAS..................................................................................................................51

ANEXOS.............................................................................................................................54

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1. INTRODUÇÃO

A dificuldade de aprendizagem é um dos processos vivenciados diariamente na escola. Ingressar na escola é um dos primeiros passos da criança rumo ao longo caminho da aprendizagem gerando expectativa, tanto nas crianças quanto às pessoas que passam a conviver com elas em um ambiente diferente, quanto aos pais, que esperam ansiosos pelo progresso tem o mesmo desempenho. O ritmo de aprendizagem varia bastante entre as crianças. Algumas destas crianças não conseguem acompanhar tarefas consideradas fáceis pelos próprios colegas, oque com o tempo gera descompasso entre esses alunos e a turma.