O APRENDIZADO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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UNIÃO DAS ESCOLAS SUPERIORES DE RONDÔNIA UNIRON FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE PORTO VELHO

ORLIMAR DA SILVA GUARLOTH

        

O APRENDIZADO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

   

PORTO VELHO – RO

2015.2

ORLIMAR DA SILVA GUARLOTH

O APRENDIZADO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Projeto de pesquisa apresentado como requisito avaliativo da disciplina Metodologia da Pesquisa Educacional., do 7º período do curso de Pedagogia, da Faculdade de Educação de Porto Velho – UNIRON, ministrada pelo Prof. Luiz Carlos Rodrigues.

PORTO VELHO - RO

2015.2

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO ..................................................................................................	3
1.1 TEMA ..............................................................................................................	3
1.1.1 Delimitaçao do tema ..................................................................................	3
1.2 PROBLEMA DE PESQUISA ...........................................................................	3
1.3 HIPÓTESE ......................................................................................................	3
1.4 OBJETIVOS ....................................................................................................	3
1.4.1 Geral ............................................................................................................	3
1.4.2 Específicos .................................................................................................	3
1.5 Justificativa ......................................................................................................	3
2. REFERENCIAL TEÓRICO ...............................................................................	4
3. METODOLOGIA ...............................................................................................	7
4. CRONOGRAMA ...............................................................................................	7
REFERÊNCIAS .....................................................................................................	8

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1. INTRODUÇÃO

1.1 TEMA

 O aprendizado na Educação de Jovens e Adultos

1.1.1 Delimitação do tema

• Dificuldade de aprendizado na Educação de Jovens e Adultos: Um estudo com alunos do 3º ano, do Ensino Fundamental na modalidade do EJA, na Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental São Miguel, em Porto Velho-RO.

1.3.1 Objetivo Geral

• Identificar o porquê da dificuldade do aprendizado dos alunos da 3º série da modalidade de ensino EJA, da Escola municipal de educação infantil e ensino fundamental São Miguel.

1.3.1 Objetivos específicos 

• Analisaras notas individuais dos alunos da turma, de forma a obter a média escolar.
• Identificar, a partir do ponto de vista do professor(a), os fatores que contribuem para as dificuldades de aprendizado apresentadas pelos alunos.

1.4 JUSTIFICATIVA

O interesse por este tema surgiu através da prática do estágio supervisionado que está sendo realizado na instituição escolar. Nesse período, foi observado que boa parte dos alunos apresenta dificuldade de aprendizado e leitura de pequenos textos. É notório que várias hipóteses podem ser visíveis, entretanto, somente através de um trabalho científico poderá ser constatado.

2. REFERENCIAL TEÓRICO

A educação de jovens e adultos é uma modalidade da Educação Básica prevista na Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional n*9394\96 onde constam no Titulo V, Capitulo 2, Seção 37 ‘’ A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acessou ou continuidades de estudos no ensino fundamental médio na idade própria’’

Dentro de uma diversidade cultural, o EJA é entendido como um processo educativo para jovens e adultos, além de uma oportunidade para o educando conquistar sua autonomia, diminuindo, assim, algumas desigualdade sociais e aumentando as chances de participação politica e social através de uma consciência critica e libertadora.

Aprender a ler e escrever lendo e escrevendo demanda um conjunto de procedimentos de analise e de reflexão sobre a escrita, um objeto de conhecimento que, por suas características e seu funcionamento, exige um alto nível de elaboração por parte do aprendiz, seja criança ou adulto.

As praticas de ensino-aprendizagem desencadearam mudanças de paradigmas, vem se formando um consenso de que o processo de ensino e aprendizagem dos diferentes usos e formas da linguagem, o letramento, deve ocorrer tal como ocorre na vida de quem se alfabetiza precocemente, no período regular, tal como jovens e adultos e idosos. Deve desafiar o aluno a processar significados da sua aprendizagem no dia-dia, contribuindo assim para sua formação escolar e cidadã, concomitantemente.

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