O AUTOCONHECIMENTO COM MÉTODOS DE APRENDIZAGEM
Por: luizanelesc • 24/8/2021 • Resenha • 723 Palavras (3 Páginas) • 139 Visualizações
Camila da Silva Schimitt é doutoranda no PPGA - Programa de Pós-Graduação em
Administração da UFSC. Mestre em Administração, na linha de pesquisa em
Marketing (2014) e Graduada em Administração com habilitação em Comércio
Exterior (2011) pela FURB. Atualmente é professora universitária da FURB.
Maria José Carvalho de Souza Domingues possui graduação em Ciências da
Administração (UFSC), mestrado em Administração (UFSC), e doutorado em
Engenharia de Produção (UFSC). Atualmente é professora titular da FURB, no
Departamento de Administração.
O artigo “Estilos de aprendizagem: um estudo comparativo” levanta uma grande
questão referente aos diferentes estilos de aprendizagem e como os professores e
instituições de ensino podem e devem compreender as necessidades individuais de
cada aluno. Segundo Morán (2015) as escolas atuais padronizam o ensino,
avaliando todos de forma igual, porém esquecem que cada aluno tem uma
necessidade, habilidade e vivem em meios diferentes, exigindo assim colaboração
das instituições de ensino e professores com seu modo de aprender. As inúmeras
maneiras de aprender e ensinar são estudadas a muito tempo, para que no futuro, o
aprendizado de cada aluno se torne satisfatório, e que o mesmo possa desenvolver
confiança e motivação ao realizar as atividades propostas.
Na teoria de Kolb foi desenvolvido um instrumento de medida denominado Inventário
de Estilos de Aprendizagem, nesse inventário é mostrado como se deve conduzir o
processo educacional, descobrindo o ritmo de estudo e a forma como administrar o
tempo, fazendo com que a aprendizagem do aluno aconteça de uma forma
organizada e disciplinada. Assegurando o desenvolvimento da autonomia do
aprendizado.
O inventário é composto de quatro sentenças, sendo que conforme o peso que o
aluno da as mesmas, ele descobre com qual modelo de aprendizagem se adaptará
melhor, sendo elas: Experiência Concreta, Observação Reflexiva, Conceituação
Abstrata e Experimentação Ativa.
Na teoria de Gregorc, ele se refere aos estilos de aprendizagem como
comportamentos diferentes, que servem como indicadores do funcionamento das
mentes das pessoas, suas competências e capacidades de se relacionarem com o
mundo. Sendo bem similar ao de Kolb. Para Gregorc o indivíduo aprende de forma
aleatória ou sequencial, e para avaliar isso criou em 1982 o Style Delineator,
formado por dez conjuntos de quatro adjetivos, tendo o aluno que atribuir valor entre
40 e 10. Resultando em 4 estilos de aprendizagens, sendo elas: Sequencial
Concreto, Aleatório Concreto, Aleatório Abstrato e Sequencial Abstrato.
Felder e Silverman se basearam em um modelo para projetar a forma como os
indivíduos preferem receber e processar a informação e passando assim por cinco
questões relativas aos critérios para caracterizar os estilos de aprendizagem. Porém,
em 1991, Felder e Soleman desenvolveram o Questionário do Índice de Estilos de
Aprendizagem, avaliando os estudantes em quatro dimensões. Foi um instrumento
selecionando, pois avaliava o que Felder e Silverman teorizavam. As quatro
dimensões eram: Ativo ou Reflexivo, Sensitivo ou Intuitivo, Visual ou Verbal e
Sequencial ou Global.
...