O ESTAGIO DE PESQUISA

[pic 1]Pedagogia

Luana tamiris pereira da silva

         

          

          

Estágio curricular obrigatório III: Gestão Educacional e Espaços não Escolares

 

 

 

 

Bragança-PA

2022

LUANA TAMIRIS PEREIRA DA SILVA

 

 

 

Estágio curricular obrigatório III: Gestão Educacional e Espaços não Escolares

 

                  

          

 

 

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        Da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR

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Bragança-PA

2022

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        6

ANÁLISE DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS...............................................................7

RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR..................................................9

RELATO DAS ENTRVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA........................................10

RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO DA ESCOLA..11

ATA DE REUNIÃODA EQUIPE EPEDAGÓGICA E/OU ADMINISTRATIVA.............11

PLANO DE AÇÃO......................................................................................................13

CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................15

REFERÊNCIAS..........................................................................................................16

1 INTRODUÇÃO

Partindo do princípio que o Estágio em Gestão Escolar é um importante instrumento para a formação do futuro pedagogo, uma vez que proporciona ao mesmo o conhecimento e o contato com o funcionamento da instituição escolar, pode- se dizer que o estágio oportuniza a reflexão à atuação do gestor, contribuindo na formação teórica e pratica dos profissionais da educação, a partir de um enfoque crítico e reflexivo dos espaços escolares.

Nessa ótica, é preciso ressaltar que uma formação do pedagogo de qualidade articula o diálogo entre teoria e prática e promove a reflexão das relações escolares e as transformações das práticas pedagógicas que irão refletir positivamente na qualidade da educação.

Assim, este trabalho objetiva uma análise descritiva sobre os aspectos estruturais, pedagógicos, administrativos, financeiros e os princípios da gestão. Acredito que essa experiência me permitiu uma visão mais ampla referente ao ambiente de atuação do pedagogo no contexto escolar.

As informações coletadas para a elaboração do presente relatório foram realizadas na Escola Municipal de Ensino Fundamental Firmo Lima nos meses de setembro e outubro de 2022. A equipe da escola, tanto técnico- administrativa, quanto pedagógica, não se obteve em prestar todo  o apoio, e todos os esclarecimentos necessários, para que o objetivo deste estágio fosse alcançado.

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2 ANÁLISE DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

No dia 12 de setembro de 2022 iniciei o Estágio em Gestão Escolar com visita à escola Firmo Lima e entrega da carta de apresentação ao gestor escolar.

E no dia 13/09/2022 foi realizada a leitura obrigatória e análise do texto Pedagogia em Ação: O Papel do Pedagogo e suas Diversas Atuações  como aprofundamento teórico para o desenvolvimento do estágio.

Nessa perspectiva, foi possível perceber que Alvarez, Ringo (2018) analisa o papel do pedagogo e seus possiveis campos de atuação e o papel social da prática pedagogica presente para além da docência e do ambiente escolar.

Também ressaltam que o termo Pedagogia e o papel do educador surgiram na grécia antiga e em Roma e ao longo dos anos sua função foi evoluindo, chegando aos dias atuais como especialista em direcionar conhecimentos e práticas educativas em  ambientes diversos.

Esse postulado vem sendo reforçado por Libâneo (2006) ao observar que a Pedagogia é um campo do conhecimento que estuda sistematicamente o ato educativo concreto que se efetiva socialmente como elemento básico para a configuração da atividade humana.

A nível de Brasil, inicialmente o Curso de Pedagogia formava o pedagogo para atuar somente no ambiente escolar. No entanto, essa qualificação de atuação pedagogica foi evoluindo e, atualmente, a Pedagogia não se envidencia  como apenas um curso,mas como um campo que compôe conhecimento científico e na qual o profissional dessa área efetiva ações educativas socialmente, apliando seu espaço de atuação em ambiente escolar e ambiente não escolar.

Dessa forma, a performance do pedagogo extrapola os muros da escola, uma vez que ele está presente em qualquer área extra escolar que exija a transmissão e assimilação do conhecimento.

Nessa linha de pensamento, é preciso considerar três ramificações educacionais: a formal- que é pertinente ao conhecimento científico sistematizado em espaços escolares; a não formal- que também é sistematizada embora seja menos intencional como as atividades culturais, de recreação ou aquelas desenvolvidas em lugares extraclasse que subsediam ou medeiam o ato educativo como as ONGs ou hospitais; e a informal- que é a transmissão de conhecimento sem conexão com nenhuma instituição de ensino e que pode ocorrer na mídia, na família ou na reflexão de ações vivenciadas.