O Estágio Obrigatório

UNOPAR/ANHANGUERA/PÍTAGORAS

SISTEMA DE ENSINO A DISTÂNCIA

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

CAMILA DIAS LIMA ENTSEV

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I– EDUCAÇÃO INFANTIL

CIDADE

2023

CAMILA DIAS LIMA ENTSEV

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I– EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório de Estágio apresentado à UNOPAR, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório I – Educação Infantil do curso de Pedagogia.

CIDADE

2023

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 6

1- RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS 7

2- RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) 9

3- RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA 10

4- RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE 12

5- RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS 13

6- RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA 14

7- RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR Erro! Indicador não definido.

8-RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA Erro! Indicador não definido.

9- RELATO DA OBSERVAÇÃO Erro! Indicador não definido.

10- PLANOS DE AULA Erro! Indicador não definido.

11- RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA PARA O PROFESSOR Erro! Indicador não definido.

12-- RELATO DA REGÊNCIA Erro! Indicador não definido.

13- VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO Erro! Indicador não definido.

14-CONSIDERAÇÕES FINAIS Erro! Indicador não definido.

15-REFERÊNCIAS Erro! Indicador não definido.

INTRODUÇÃO

Estágio Curricular Obrigatório I – Educação Infantil, do Curso de Pedagogia, realizado no período de 09 de AGOSTO de 2023 á 22 de SETEMBRO de 2023.

O estágio é uma ação que envolve prática e teoria, durante os relatórios vão ser colocadas ações que são tomadas num cotidiano escolar.

O estágio supervisionado é a forma de nos colocarmos num contexto escolar na prática com chance de erros e acertos. NO 4° SEMESTRE DO CURSO DE PEDAGOGIA / LICENCIATURA FOI REALIZADO O ESTÁGIO OBRIGATÓRIO I, NA EMEB CAROLINA MARIA DE JESUS, NO INAMAR REGIÃO DE DIADEMA, SUPERVISIONADA PELA Profa REGENTE ANA CRISTINA DO NASCIMENTO, OBTIVE UMA ANÁLISE DE COMO FUNCIONA UM AMBIENTE ESCOLAR.

A FORMA QUE É GERÊNCIADA, A FORMA DE COMO AS CRIANÇAS SÃO DIRECIONADAS, O CONVIVIO ENTRE ELAS. PUDE ENTRAR NO MUNDO DELAS, VER A ROTINA.

OS RELATOS AQUI COLOCADOS VÃO FALAR DOS ROTEIROS ABORDADOS NO SUMÁRIO.

O PAPEL PRINCIPAL DO ESTÁGIO É PODER TER UMA BREVE VIVÊNCIA DA ÁREA QUE ESCOLHEMOS E PODER ESPERIMENTAR UM POUCO DE TODO O CONHECIMENTO DOS PROFISSIONAIS DA ÁREA AFIM DE QUE POSSAMOS ABSORVER UM POUCO DE CADA VIVÊNCIA, E ASSIM COLOCAR EM PRÁTICA FUTURAMENTE.

1- RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

Através da leitura do texto, “O papel do professor e do ensino na educação infantil”, perspectiva de Vygotsky, Leontiev e Elkonin. O texto inclui obras de L. S. Vigotski, A. N. Leontiev e D. B. Elkonin.

O artigo “O papel do professor e do ensino na educação infantil: a perspectiva de Vigotski, Leontiev e Elkonin” aponta funções do educador em sala de aula, abordando principalmente a questão entre educar e ensinar, assunto muito discutido entre essas diferenças na Educação Infantil.

Podemos nos questionar: “Se ensina na Educação Infantil ou apenas se educa?” Primeiramente vamos entender a diferenças entre esses dois termos: apesar de similares, o educar está mais relacionado com a questão de demostrar e incentivar valores, trabalhar a ética e o convívio com a sociedade, uma vez que, ensinar, está relacionado com o conteúdo construído cientificamente pela humanidade, ou seja, as disciplinas, que vemos como saberes científicos.

Portanto, na Educação Infantil, para os pesquisadores do artigo, não há como fazer uma Educação Infantil sem educar e ensinar, sendo que a Educação Infantil está sobre o eixo de educar e cuidar, percebemos por exemplo que Vigotski tem a visão sobre a qual existe a zona de desenvolvimento proximal onde os professores são os mediadores dos conhecimentos, sendo o mediador do desenvolvimento do aluno. De acordo com Vigotski (apud PASQUALINI, 2010, p.173) “o bom ensino é aquele que conduz o desenvolvimento, atuando sobre aquilo que ainda não está formado na criança: o ensino deve fazer o desenvolvimento avançar”.

Já Leontiev e Elkonin, falam a respeito que existem as fases de desenvolvimento da criança sim, mas não podemos colocar isso como uma verdade universal, pois na visão deles cada criança se desenvolve de acordo com o ambiente onde está inserida, então se a criança está