O Lúdico No Processo De Formação Do Indivíduo E Suas Especificidades

O LÚDICO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO E SUAS ESPECIFICIDADES

Autor: ALCICLEIA DE SOUZA AVELINO^[1]

Tutor externo: MARIA DO SOCORRO ARAUJO ACIOLE ^[2]

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

PRIMEIRA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

PED7100 – Estágio I

                                                        16/11/2023

RESUMO

Este paper explora o tema "O Lúdico no Processo de Formação do Indivíduo e Suas Especificidades" com foco no contexto da educação fundamental. O objetivo central deste estudo é compreender como as estratégias lúdicas podem influenciar o desenvolvimento cognitivo, emocional e social de crianças de 6 a 12 anos em uma escola pública. A pesquisa emprega uma metodologia em várias fases que inclui observação, revisão de literatura, entrevistas com educadores, design e implementação de atividades lúdicas, coleta de dados e análise. O estágio será conduzido na instituição educacional parceira.

A fundamentação teórica é fornecida por teorias de renomados psicólogos do desenvolvimento, como Jean Piaget e Lev Vygotsky, destacando a importância do lúdico na construção do conhecimento e na interação social. A Teoria da Motivação de Deci e Ryan também é relevante para entender o papel do lúdico na motivação dos alunos.

A metodologia visa compreender as práticas atuais relacionadas ao lúdico na instituição, projetar e implementar atividades lúdicas adaptadas a diferentes idades e níveis de ensino, e avaliar o impacto dessas atividades no processo de formação.

Espera-se que os resultados deste estudo forneçam insights valiosos sobre como o lúdico pode ser efetivamente incorporado na educação fundamental, estimulando o desejo de aprender e enriquecendo a experiência educacional dos alunos. O relatório final incluirá conclusões, recomendações práticas e diretrizes para promover o uso bem-sucedido do lúdico na formação do indivíduo em contextos educacionais

Palavras-chave: Ludicidade, Educação Infantil, Aprendizagem.

1 INTRODUÇÃO

Na área de concentração em Psicologia Educacional, o tema "O Lúdico no Processo de Formação do Indivíduo e Suas Especificidades" surge como uma temática de grande relevância e interesse. Compreender a influência das atividades lúdicas no desenvolvimento de crianças e jovens em contextos educacionais é fundamental para promover estratégias de ensino mais eficazes e adequadas ao processo de formação dos indivíduos.

O lúdico, muitas vezes associado a atividades de jogos e brincadeiras, vai além da mera recreação. Trata-se de uma ferramenta poderosa que pode estimular o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças, despertando nelas o desejo de aprender e explorar o mundo que as cerca. Essa abordagem inovadora na educação não apenas torna o processo de formação mais envolvente, mas também contribui para o desenvolvimento integral do indivíduo.

No âmbito da Psicologia Educacional, compreender como o lúdico pode ser aplicado de maneira eficaz e adaptada às diferentes faixas etárias e contextos educacionais é um desafio relevante. Neste contexto, este Paper tem como objetivo central investigar o impacto do lúdico na formação do indivíduo e suas especificidades. O estudo é motivado pelo desejo de explorar como o lúdico pode ser implementado de maneira prática e construtiva na educação fundamental, aprimorando a experiência de aprendizado das crianças.

Para atingir esses objetivos, este Paper segue uma metodologia estruturada, incluindo observação, revisão de literatura, entrevistas, design e implementação de atividades lúdicas, coleta de dados e análise. Cada fase será detalhada nas seções subsequentes, fornecendo um roteiro claro para a pesquisa em questão.

No último parágrafo desta introdução, apresentaremos a estrutura do Paper, delineando os tópicos que serão abordados, permitindo ao leitor uma visão geral do conteúdo a ser explorado

2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA

A área de concentração deste trabalho é a Psicologia Educacional, com enfoque no tema "O Lúdico no Processo de Formação do Indivíduo e Suas Especificidades". A escolha dessa área se justifica pela importância do lúdico na educação, onde atividades lúdicas têm um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças. Isso cria um ambiente de aprendizado mais envolvente, despertando o desejo de aprender e explorar o potencial dos indivíduos.

O objetivo central desta pesquisa é investigar o impacto do lúdico na formação do indivíduo, com foco nas crianças de 6 a 12 anos em contextos educacionais. A pesquisa visa compreender como o lúdico pode ser aplicado de maneira eficaz, considerando as especificidades de faixa etária e os contextos educacionais. Além disso, busca identificar as melhores práticas e estratégias para incorporar o lúdico na educação, proporcionando um ambiente de aprendizado enriquecedor.

Na fundamentação teórica, destacamos a importância de definir regras e limites para as crianças, envolvendo-as na criação de normas que não desafiem seu autor respeito. A finalidade da brincadeira é essencial, permitindo que as crianças identifiquem, criem, se relacionem e entendam a si mesmas, conforme os quatro pilares da educação. O lúdico é uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento cognitivo, emocional, social e psicológico das crianças, como ressaltado por Vygotsky. Piaget nos alerta sobre a necessidade de observar as atividades lúdicas com atenção, evitando confundi-las com mero entretenimento.

Essa fundamentação teórica oferece a base conceitual necessária para entender o impacto do lúdico na formação do indivíduo e como as estratégias lúdicas podem ser implementadas eficazmente na educação, respeitando as especificidades de idade e contexto educacional.

3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO

Durante o estágio com o tema "O Lúdico no Processo de Formação do Indivíduo e Suas Especificidades", pude vivenciar uma série de atividades enriquecedoras e adquirir valiosas experiências que contribuíram para a minha compreensão da importância do lúdico na educação.