O TEXTO SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

CENTRO DE EDUCAÇÃO

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

VILENA MARIA DA SILVA

SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

QUIXERAMOBIM – CEARÁ

2017

TEXTO SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Vilena Maria da Silva

Professora: Gorete

Tutora: Patrícia Batista

                A sociologia como produtora de conhecimento nos leva a discutir a democratização do ensino incentivando a reflexão sobre os problemas relacinados a educação e a sociedade, tendo como objetivo estudar a escola “enquanto instituíção social” e investigar todos os “processos sociais “ que a envolvem, bem como as mudanças ocorridas sabendo o que isso nos trouxe de mudanças na educação.Tendo como principais filosofias o positivismo, o marxismo e o reprodutivismo.

                A filosofia positivista era um conjunto de postulado científicos que queriam modificar a forma de pensar das pessoas daquela época. Seria a sociologia ou a “física social’ que ao estudar essa sociedade em todos seus processos e e estruturas propôs uma r”reforma prática das instituiçoes. A influênciade Auguste Comte foi muito importante no seu desenvolvimento e seu pensamento esteve sempre presente nas diversas tentativas de criar “tipologias”, que servissem para explicar a sociedade. Ele deu prioridade “a noção de consenso, que se apoiaria em idéias e crenças comuns, se não a todos, ao menos à maioria da sociedade, e na supremacia do todo sobre as partes”.

Karl Max não acreditava que a educação poderia salvar o homem da sociedade opressora, pois o educador fazia parte d sistema e por isso era um perpetuador deste e nunca  um poderia ser visto como capaz de incentivar revoluçoes que a sociedade precisava para a criação de um novo sistema.Para ele, a mudança social estaria relacionada com a luta de classes e os estudos sociológicos objetivando essa transformação social, que só aconteceria com a  destruição do capitalismo e sua substituição pelo socialismo. O movimento reprodutivista surgiu no final dos anos sessenta e início dos anos 70 e afirmavam que a “função da escola é atender o capitalismo”, e para isso retira o conteúdos críticos, com a intenção de apenas formar mão-de-obra que continuaria a reproduzir a “estrutura de classes” contribuindo para mater as desiguadades. Bourdieu, Passeron são alguns de seus representantes.

                A influência da sociologia na elaboração de currículos escolares se faz necessaria  portanto, a partir de quando o indivduo é controlado pela educação. E como o homem muda em seu contexto social necessita-se também essa mudança em suas “matizes curriculares” É por isso que estudar as principais contribuições da sociologia se torna relevante para compreensão de tais fenômenos que envolvem a educação. A desnaturalização do pensamento fatalista é preciso para que haja uma reinterpretação nas teorias educacionais, assim criando possibilidadespara alcançar uma mudança de caráter qualitativo no ensino.