O conceito de alfabetização
Ensaio: O conceito de alfabetização. Pesquise 862.000+ trabalhos acadêmicosPor: francielleralves • 31/1/2014 • Ensaio • 856 Palavras (4 Páginas) • 522 Visualizações
1) Com relação a aquisição do valor sonoro convencional, é INCORRETO afirmar:
O fato de se organizar um processo apresentando as letras numa determinada ordem é o que garante a aprendizagem nessa ordem;
Adquirir os valores sonoros convencionais é perceber a correspondência entre grafema e fonema, isto é, apropriar-se do conhecimento de que existe uma relação entre o som /A/ e a letra A, o som /B/ e a letra B, e assim por diante, com todas as letras, que naturalmente estão inseridas em palavras, frases e textos;
Um dos pontos fundamentais em relação à aquisição dos valores sonoros convencionais é a ordem de complexidade: ela é crescente, não-linear, é parcial e com diversos ramos;
A aquisição dos valores sonoros convencionais pode ocorrer em diferentes ordens e até simultaneamente, e não há possibilidade de se controlar esse processo.
2) A sondagem diagnóstica capacita o educador a conhecer as hipóteses das crianças envolvidas no processo de alfabetização. Sendo assim, para realizar tal sondagem, o que o educador deve escolher?
Dez palavras;
Seis palavras e duas frases;
Quatro palavras e uma frase;
O maior número de palavras possível.
3) Com relação a Alfabetização e Letramento, assinale a alternativa INCORRETA:
Seguindo a mesma trajetória dos países desenvolvidos, o final do século XX impôs a praticamente todos os povos a exigência da língua escrita não mais como meta de conhecimento desejável, mas como verdadeira condição para a sobrevivência e a conquista da cidadania;
O letramento pode ser entendido como mera sistematização do B+A = BA, isto é, como a aquisição de um código fundado na relação entre fonemas e grafemas;
Hoje, tão importante quanto conhecer o funcionamento do sistema de escrita é poder se engajar em práticas sociais letradas, respondendo aos inevitáveis apelos de uma cultura grafocêntrica;
Aprender a ler e a escrever implica não apenas o conhecimento das letras e do modo de decodificá-las (ou de associá-las), mas a possibilidade de usar esse conhecimento em benefício de formas de expressão e comunicação, possíveis, reconhecidas, necessárias e legítimas em um determinado contexto cultural.
4) O método utilizado na Cartilha da Infância (GALHARDO, 1979), tem os mesmos defeitos da soletração porque...
Há pouca capacidade de motivar os alunos para a leitura e para a escrita;
Dá ênfase excessiva nos mecanismos de codificação e decodificação;
Traz um apelo excessivo à memória e não à compreensão;
Todas as alternativas estão corretas.
5) Quando e por qual autor(a) o termo "letramento" foi utilizado pela primeira vez?
Por Paulo Freire, em 1986, na obra “Medo e Ousadia: cotidiano do professor”;
Por Gilda Rizzo, em 1982, na obra “Educação pré-escolar”;
Por Mary Kato, em 1986, na obra “No mundo da escrita: uma perspectiva psicolinguística”;
Por L. S. Vygostsky, em 1950, na obra “Interação entre aprendizado e desenvolvimento”.
6) “O livrinho apresenta primeiro os alfabetos de letras maiúsculas e minúsculas de imprensa e de letras cursivas. A ideia é ensinar os três tipos mais comuns de sílabas existentes em português, como consoante-vogal (ba, na, ma ),vogal-consoante (al, ar, na ), consoante-consoante-vogal (fla, bla, tra ).” De qual livro/cartilha se está falando?
A Carta do ABC (sem indicação de autor ou data);
Método da Abelhinha;
Cartilha da Infância (Thomaz
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