Os Fundamentos e métodos do ensino de ciências, história e geografia

JOSEANE MELO DOS SANTOS (8055399)

Pedagogia Licenciatura

Fundamentos e Métodos do Ensino de Ciências, História e Geografia

Tutora: Jucilene Galvão

Avaliação feita pelo Centro Universitário Claretiano, para verificação parcial do desempenho na disciplina.

CAMPINAS

2018

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	Educação Infantil	Ensino Fundamental
Propostas Curriculares	Natureza e Sociedade RCNEI (Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil)	Ciências Naturais PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais)
Metodologias de Ensino	Problematização; Busca de informações em fontes variadas; Observação; Experimentação; Leitura de textos informativos; Sistematização de conhecimentos; Ensino com pesquisa; Aula expositiva dialogada; Dramatização; Seminário; Estudo do meio; Pesquisa de campo e Projetos. Recursos didáticos no Ensino de Ciências: Laboratório; Audiovisual; Jogos; Portfólio; Livro didático.	Problematização; Busca de informações em fontes variadas; Observação; Experimentação; Leitura de textos informativos; Sistematização de conhecimentos; Ensino com pesquisa; Aula expositiva dialogada; Dramatização; Seminário; Estudo do meio; Pesquisa de campo e Projetos. Recursos didáticos no Ensino de Ciências: Laboratório; Audiovisual; Jogos; Portfólio; Livro didático.
Desafios e Perspectivas do Ensino de Ciências	O ensino de Ciências nas séries iniciais deve aproveitar o natural desejo e interesse dos alunos: o desejo de conhecer, agir, dialogar, interagir, experimentar e também de teorizar. Ensinar Ciências é fazer ciência. Fazer ciência na escola não é, necessariamente, descobrir uma nova lei, desenvolver uma nova teoria, propor um novo modelo ou testar uma nova fórmula. Antes de tudo, fazer ciência na escola é utilizar procedimentos próprios da Ciência, como observar, formular hipóteses, experimentar, registrar, sistematizar, analisar, criar e transformar o mundo.	O ensino de Ciências nas séries iniciais deve aproveitar o natural desejo e interesse dos alunos: o desejo de conhecer, agir, dialogar, interagir, experimentar e também de teorizar. Ensinar Ciências é fazer ciência. Fazer ciência na escola não é, necessariamente, descobrir uma nova lei, desenvolver uma nova teoria, propor um novo modelo ou testar uma nova fórmula. Antes de tudo, fazer ciência na escola é utilizar procedimentos próprios da Ciência, como observar, formular hipóteses, experimentar, registrar, sistematizar, analisar, criar e transformar o mundo.

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