PLANO DE CURSO

[pic 1]	UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE - UFAC PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD COORDENADORIA DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO CENTRO DE EDUCAÇÃO E LETRAS – CEL
PLANO DE CURSO
Departamento:	Centro de Educação e Letras - CEL
Curso:	Pedagogia	Período:	5º
Disciplina:	Gestão Escolar I
Código:	CMULTI297	Carga Horária:	75 horas	Créditos:	3-1-0
Pré-requisito:	Não tem	Semestre/Ano:	1º/2020
Professor(a):	Marcos Cândido da Silva	Titulação:	Especialização
1. Ementa: Aspectos históricos da gestão educacional no Brasil: desafios e possibilidades. Políticas e Gestão educacional. Normativas e legislação estaduais e municipais. Gestão democrática da educação. O Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola e a gestão escolar. O Projeto Político Pedagógico e a construção do trabalho coletivo. O gestor escolar, as normas e os procedimentos. O Projeto Político Pedagógico e a construção da identidade e autonomia da escola.
2. Objetivo Geral: Conhecer os principais pressupostos históricos, filosóficos, sociais e legais que historicamente orientam as políticas e práticas de organização/administração da escola pública brasileira e os aspectos principiológicos que constituem o ideal de gestão escolar democrática orientada pelo projeto político pedagógico.
Objetivos Específicos: Conhecer os principais aspectos históricos e pressupostos epistemológicos, sociais e legais que se entrelaçam nos processos de construção do ideal de gestão da escola brasileira na contemporaneidade;  Conhecer programas e políticas governamentais que afetam a gestão da escola pública brasileira; Refletir sobre a importância dos órgãos colegiados como mecanismos em favor da democratização dos processos decisórios e institucionalização do equilíbrio de poder na escola; Reconhecer a relevância do Projeto Político Pedagógico da escola como fruto de um trabalho coletivo afeto a toda comunidade escolar, que identifica seu comprometido com a sociedade mais ampla; Conhecer aspectos legais e principiológicos que orientam as políticas e práticas de gestão das escolas brasileiras nos âmbitos nacional, regional e local, na perspectiva do Estado Democrático de Direitos; Refletir sobre as atribuições dos gestores escolares e seu compromisso com a consolidação de formas mais democráticas de organização e gestão da escola: autonomia, descentralização, construção de espaços de partilha, análise e ação para além dos muros da escola;
4. Conteúdo Programático:
Unidades Temáticas	C/H
Unidade I – Gestão/administração escolar: aspectos históricos e pressupostos epistemológicos 1.1  Conceito de Administração e Gestão Escolar; 1.2  Administração escolar no Brasil: dos postulados teóricos da administração científica ao            ideal contemporâneo de gestão democrática do ensino público; 1.3  Gestão educacional – os desafios do cotidiano escolar; 1.4  Escola: função social, gestão e política educacional.	15
Unidade II – Gestão Escolar Democrática: aspectos legais e principiológicos Gestão democrática do ensino público como princípio balizador da organização escolar; A Gestão da Educação e da Escola à luz da Constituição Federal e da Lei nº 9.394/1996; 2.3   Gestão da escola pública no Estado do Acre e no município de Cruzeiro do Sul; Órgãos ou instâncias colegiadas: espaços de consolidação da democracia na escola.	15
Unidade III – A Gestão Educacional e o Projeto Político Pedagógico   Os seis pilares da gestão escolar: Gestão Pedagógica, Gestão Administrativa, Gestão financeira, Gestão de Pessoas, Gestão da Comunicação, Gestão do Tempo e Eficiência dos Processo.    O projeto político pedagógico e a autonomia da escola;   Autonomia da escola pública: um enfoque operacional;   Gestão escolar e Projeto Político Pedagógico: a identidade da escola;   Planejamento e organização do trabalho escolar: regimento escolar; projeto político          pedagógico, plano de ação e de gestão; e planejamento participativo;	15
Unidade IV – O sistema de organização e de gestão da escola: teoria e prática 4.1  O compromisso da Gestão escolar e o fortalecimento dos órgãos colegiados;  Perspectivas da Gestão escolar e Implicações quanto à formação de seus gestores;  Projeto Político Pedagógico: construção, trabalho coletivo e autonomia da escola;  Vivências de rotinas de gestores escolares e a gestão escolar em seus desdobramentos.	30
5. Procedimentos Metodológicos: Os conteúdos serão ministrados através de aulas expositivas  e dialogadas; uso de quadro branco ou projeção de slides, estudo dirigido, discussões orientadas, seminários, apresentação oral de trabalhos, trabalhos acadêmicos escritos (em grupo e/ou individuais), atividade de campo, roda de conversa , dentre outros.
6. Recursos Didáticos: Livros, apostilas, documentos escolares, leis, arquivos de informática, quadro branco, multimídia, etc.
7. Avaliação: A avaliação será formativa e somativa, privilegiando os seguintes aspectos: participação ativa durante as aulas e nas atividades práticas extraclasse; assiduidade, desempenho nas provas escritas e em trabalhos individuais e/ou em grupos; relatórios e/ou diários de campo; assiduidade, esforço e comprometimento do estudante.
8. Bibliografia Básica BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996 - Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Imprensa Nacional: 1996. FERREIRA, Naura Syria Carapeto; AGUIAR, Marcia Ângela da S. (Org.). Gestão da educação: impasses, perspectivas e compromissos. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2004. OLIVEIRA, Dalila A. (org). Gestão Democrática da Educação: desafios contemporâneos. Petrópolis _RJ: Vozes, 1997. OLIVEIRA, Dalila A.; ROSAR, Maria de Fátima F. Política e gestão da educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.   PARO, Vitor H. Administração escolar: introdução crítica. 2 ed. São Paulo: Cortez, 1998, SAVIANI, Demerval. A nova lei da educação: trajetória, limites e perspectivas. 8 ed. São Paulo: Autores Associados, 2003. VEIGA, Ilma Passos A. (org.). Projeto político-pedagógico: uma construção possível. Campinas, SP: Papirus, 1998. VIEIRA, Sofia L. Estrutura e funcionamento da educação básica. Fortaleza: Edições Demócrito Rocha, 2001. Bibliografia Complementar: ACRE. Conselho Estadual de Educação.  Instrução Normativa 04/2004. Rio Branco: CEE, 2004. LIBÂNEO, José Carlos (Org.). Educação escolar: política, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003. LÜCK, Heloisa. Perspectiva da Gestão Escolar e Implicações quanto à Formação de seus gestores. In.: Em aberto. Brasília, n. 72, p. 11-3, junho 2000. ______. A dimensão participativa da gestão escolar. In.: Gestão em Rede, Brasília, n.9 p-13-17, agosto 1998.   OLIVEIRA, Romoaldo P de e ADRIÃO, Theresa (orgs). Gestão, Financiamento e Direito à Educação: análise da LDB e da constituição Federal. 4ª ed. São Paulo: Xamã Editora, 2010.
Aprovação no Colegiado de Curso em:      /     /2020. Cruzeiro do Sul-Acre, 1º semestre de 2020. Prof. Dra. Maria Irinilda da Silva Bezerra                                     Marcos Cândido da Silva         Coordenadora                                                                                Professor

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