PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

OZANILDES TRINTADE SIQUEIRA

PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL

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Salvador-Ba

2014.2

OZANILDES TRINTADE SIQUEIRA

PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL

Trabalho Interdisciplinar Individual apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina: Organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais , Reflexão e pesquisa , Ensino Lingua Portuguesa , Ensino de Educação Fisica  Escolar , Seminário VI , Estágio Curricular Obrigatório II- Educação Infantil..

Orientador: Prof.ª Edilaine Vagula, Marlizete Steinle, Sandra Reis , Juliana Fogaça, Suhellen Lee..

Salvador-Ba

2014.2

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.......................................................................................03

1. DESENVOLVIMENTO............................................................................05

1. CONCLUSÃO.........................................................................................09

1. REFERÊNCIAS .....................................................................................10

1. INTRODUÇÃO

Este trabalho traz uma abordagem sobre a avaliação no plano de aula com abordagem interdisciplinar para a disciplina de Lingua Portuguesa  e Educação Fisica nos anos iniciais do Ensino Fundamental .

Plano de Aula : “é a tomada de decisões referente ao específico da sala de aula: temas, conteúdos, metodologia, recursos didáticos, avaliação. Este planejamento atende as temáticas por semana ou o planejamento de cada dia” “ é um documento que registra o que se pensa fazer, como fazer, quando fazer, com que fazer, com quem fazer. O plano evita o improviso, o imediatismo, a ausência de perspectivas, pois ele antecipa, ele prevê. O plano de aula passa a ser um norte, um referencial para o trabalho do professor.(SOBRINHO, 1994:3)

Para Kraemer (2006), avaliação vem do latim, e significa valor ou mérito ao objeto em pesquisa, junção do ato de avaliar ao de medir os conhecimentos adquiridos pelo individuo. È um instrumento valioso e indispensável no sistema escolar, podendo descrever os conhecimentos, atitudes ou aptidões que os alunos apropriaram. Sendo assim a avaliação revela os objetivos de ensino já atingidos num determinado ponto de percurso e também as dificuldades no processo de ensino aprendizagem.

Na visão de Luckesi a avaliação,

Esses casos atestam a possibilidade efetiva de desenvolvimento de pesquisas de vários tipos, até da mais rigorosa pesquisa acadêmica, mesmo nas nossas escolas. É verdade que elas não representam a situação comum das escolas da rede pública no país, como já ficou dito. Mas, guardadas as devidas distâncias, creio que podemos, a partir de seu estudo, discutir um pouco o estado atual da questão do professor-pesquisador e seu saber, tal como vem sendo apresentada por alguns dos seus estudiosos (LUDKE, 2001, p.14).

2.DESENVOLVIMENTO

 planejamento de aulas é muito importante para um bom desenvolvimento das crianças e aprendizagem. Como tudo que fazemos em nossa vida se não planejarmos não saberemos onde vamos e tão pouco onde queremos chegar.

Assim é no ensino escolar, precisamos ter um bom planejamento para saber o que queremos, principalmente para onde vamos e de que forma posso desenvolver minhas disciplina e alcançar meus objetivos.

PLANO DE AULA

(elaborar um plano de aula para a disciplina de educação física nos anos iniciais do ensino fundamental com abordagem interdisciplinar em língua portuguesa - em forma de texto, músicas, teatro... envolvendo movimentos e dramatizações)

TEMA GERADOR: CORRE COTIA

FAIXA ETÁRIA: 4 a 5 anos

DURAÇÃO: Uma hora

DISCIPLINAS CONTEMPLADAS: Educação Física, Língua Portuguesa.

CONTEÚDOS TRABALHADOS: Linguagem oral, audição,atenção, cultura popular e regrasOBJETIVOS: Ampliar a linguagem oral, estimular a cooperação e a socialização, desenvolvendo o raciocínio lógico, a expressão oral, corporal e também a percepção auditiva e visual.

METODOLOGIA (DESENVOLVIMENTO):

Não podemos esquecer que é brincando que acriança desenvolve uma aprendizagem e memorização com mais facilidade, as palavras mais próximas e mais conhecidas são capazes de auxiliar e incrementar o universo de cada um.

Possibilitar e ampliar o conhecimento das crianças através de brincadeiras e musicas no desenvolvimento é uma forma de integrar os conteúdos interdisciplinares através de atividades variadas. Como; jogos, brincadeira, interação, cores, confecção de cartazes e linguagem oral.

Nessa atividade vamos fazer um circulo e sentados no chão. Uma criança com um lenço ou qualquer objeto leve, percorre o circulo pela parte externa, enquanto as crianças a seguinte musica;

Corre cotia na casa da tia

Corre cipó, na casa da avó