Produção Textual Estágio Curricular Obrigatório Ii: Anos Iniciais do Ensino Fundamental

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                            Valquiria Bedin Santos

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

(1º AO 5ºANO)

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Valquiria Bedin Santos

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

(1º AO 5ºANO)

Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia  da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos  Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano)

Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza

Tutor Eletrônico: Simone Diniz da Silva

Tutor de Sala: Alcione Goncalves dos Santos

Cidade

2018

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        3

CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO        4

PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA        6,7,8,9,10

DIÁRIOS DE REGÊNCIAS .......................................................................................11

CONSIDERAÇÕES FINAIS        12

REFERÊNCIAS..........................................................................................................13

INTRODUÇÃO

 O referido estágio foi desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Paulo Freire. O estágio supervisionado do curso de Pedagogia tem como objetivo principal, aprimorar os conhecimentos do acadêmico, oportunizando compartilhar construções de aprendizagem, bem como a aplicação do aprendizado teórico na prática da profissão escolhida. Dessa forma, constata-se que o estágio supervisionado, faz parte da nossa formação educacional, sendo garantido por lei. Assim, o estágio supervisionado faz parte da formação acadêmica, partindo de um referencial teórico, para uma confirmação na prática em uma sala de aula. Desse modo, o período destinado ao estágio serve de base para o aluno, refletir se realmente, é aquilo que quer para sua futura profissão, pois são no estágio que se descobre as grandezas de ser professor. A Educação e principalmente a Educação, fundamental, não deve ser responsabilidade somente da escola, deve ser compartilhada com a família.  Há também, uma série de aspectos e valores  que  devem  ser  trabalhados  desde  a  mais tenra  infância,  tais  como  cooperação,  responsabilidade,  aceitação  do   diferente, autonomia pessoal,  etc. para que as crianças se  tornem adultos conscientes de  seus direitos  e  deveres  e  integrados  na  sociedade. Visando fortalecer a relação teoria e prática, o Estágio Supervisionado está baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais implica em utilizar conhecimentos adquiridos, quer na vida acadêmica quer na vida profissional e pessoal. Sendo assim, o estágio constitui-se em importante instrumento de conhecimento e de integração do aluno na realidade social, econômica e do trabalho em sua área profissional.

CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

O Estágio foi realizado na  Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio  Paulo Freire com o  Decreto de criação número 3041 de 12/09/1986, Decreto de Nominação número 8367/98, Decreto de Denominação número 8441 de 30/12/1999 e número 1102 de  06/05/2004. A Escola tem por endereço a Rua Maria Aurora do Nascimento, 1373 ,Bairro Teixeirão.

 A Equipe Pedagógica

Supervisão : Nalva Regina, Orientação : Josiane Patricia, Diretora : Beatriz Olegário de Souza, vice-diretora e  Professores. O Estágio foi realizado nas datas de 20/03/2018 Á 10/04/2018.

A Escola Paulo Freire possui uma Gestão  Democrática, e com toda a comunidade escola incluindo pais dos educandos ajudam nas decisões pedagógicas e administrativas como o Conselho Escolar e Conselho dos professores que são dos orgãos colegiados. O Conselho Escolar apresenta a comunidade local o caminho para tomar deliberações que são de reponsabilidades , sendo que á mesma é feita apartir da Gestão Democrática. Fundada na Portaria número 0219/2014-GAB/SEDUC-RO,  o Conselho Escolar apresenta competência para as funções de Executora Consultiva , Fiscalizadora e Mobilizadora. A Executora decide sobre o PPP (Projeto Político Pedagógico) , que garante a elaboração de normas interna e externa do Sistema de Ensino , propondo á Direção as ações a serem desenvolvidas.O PPP é projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo, é político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir e é pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.

O PPP se torna um documento vivo e eficiente na medida em que serve de parâmetro para discutir referências, experiências e ações de curto, médio e longo prazos.

DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO

Durante o período do Estágio, pude perceber a rotina da Instituição Escolar. O portão é aberto sempre 30 minutos antes do início das aulas, que se iniciam sempre ás 7: 30 no período matutino e no vespertino ás 13: 30. A escola é composta por 232 alunos no turno matutino e 188 no turno vespertino. Uma vez por semana os alunos se organizam no pátio em fila para realização do Hino Pátrio Nacional, de Cacoal ou de Rondônia, logo em seguida é realizado a oração e dado  os recados.Durante período de observação foi possível identificar o comprometimento dos professores, competentes e atentos aos desejos dos alunos, predispostos a refletir e pesquisar. As atividades de gestão observadas e analisadas no presente estágio foram muito interessantes e instrutivas, onde vi também que os professores cumprem rigorosamente o horário de planejamento, que é feito na escola uma vez por semana. Os funcionários de limpeza demonstram esforço e boa vontade, porém pude observar uma grande desunião entre elas, mesmo assim a maioria faz um grande esforço para dar conta do trabalho já que a escola é grande.