ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – Anos Iniciais do Ensino Fundamental

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA – 6º FLEX e 7º SEMESTRE

CAMILA RODRIGUES FABRO

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II –

Anos Iniciais do Ensino Fundamental

RELATÓRIO FINAL

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Bebedouro

2016

CAMILA RODRIGUES FABRO

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO  

Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia  da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre.

Orientador: profª. Ms. Lilian Amaral da Silva Souza

Tutor eletrônico: Isabel Cristina de Souza

Tutor de sala: Juliana Marques Herculani Gonçaves dos Santos

Bebedouro

2016

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SUMÁRIO

 INTRODUÇÃO        ....................................................................................................................04

1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO...........        05        

1.1 Caracterização da Instituição        06

2 ROTINA OBSERVADA          08

3 REFERENCIAL TEÓRICO        14

4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL        16

5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................        27

6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................        28

CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................        30

REFERÊNCIAS        31

 INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem por objetivo relatar as observações relacionadas ao estágio Supervisionado na Educação Fundamental, realizado na Escola G.A Carvalho Educação Infantil/ Laranjinha Educação infantil, o objetivo geral do  trabalho é investigar a contribuição do estágio curricular obrigatório da Educação Fundamental, dos estudantes do curso de Pedagogia da Unopar.

Esse estágio se efetiva a partir do 6º Semestre do curso, tendo assim o estudante a oportunidade de vivenciar a realidade escolar. Como estudante do curso de Pedagogia e atuante na área de educação fundamental de crianças de 6 a 14 anos, surgiu-me a preocupação de saber como se dará a formação dos professores para atuar na Educação Fundamental, pois essa etapa é muito importante para o desenvolvimento das crianças, não podendo ser realizada de qualquer forma.

Com o estágio é a oportunidade para colocarem em prática as aprendizagens até então discutidas, problematizando o contexto escolar e permitindo a relação entre a teoria e a prática.

Para tanto, este relatório é composto por descrições das observações e das experiências vivenciadas no período de regência em sala de aula. Considero neste também os aspectos presentes nos currículos escolares como uma das maneiras de contribuir na aprendizagem da criança.

Escolhi o terceiro ano para fazer o projeto de intervenção, conversei com a professora onde ela sugeriu como tema á água. Pois o tema está ligado diretamente com os acontecimentos que vem ocorrendo tanto na escola quanto na localidade. A proposta de intervenção apresentada é sobre a água buscando conscientizar os alunos sobre a importância que a aguá tem para a sua vida.

Enfim é importante entendermos as temáticas abordadas, para poder debater, transitar e acompanhar o que acontece na esfera da instituição e constituição da escola, para assim, compreendê-la com uma visão mais ampla que não se restrinja somente ao fazer pedagógico, mas ao sistema educacional nacional como um todo

1. ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO

O estágio supervisionado em educação infantil, teve como orientadora a Professora Karina Moreira. Foi realizado na escola G.A Carvalho Educação Infantil/ Laranjinha Educação Infantil, com a carga horária de 100 horas,  distribuídas da seguinte forma: 52 horas totais em atividades realizadas na Instituição de Educação Infantil e 48 horas totais dedicadas ao estudo teórico e ao planejamento educativo de intervenção.

A Escola G.A Carvalho Educação Infantil/ Laranjinha Educação infantil, é uma escola particular,  atende 90 crianças, sendo 20 na escola de Educação Infantil no período integral e 70 na escola do Ensino Fundamental que é localizado em outro ponto da cidade, onde lá  é dividido entre dois turno matutino e vespertino,  as  crianças atendidas tem entre 3 e 14 anos de idade. A escola funciona de segunda-feira a sexta-feira das 07:00 às 17:00 horas, tanto no Educação Infantil e Ensino Fundamental, onde se encontra  um espaço físico e adequado.

No polo onde fiz o estágio se encontra cinco salas da Educação Fundamental, cada uma possui 14 alunos, onde cada da sala possui uma professora . O corpo docente é composto por profissionais formados em Pedagogia. Em suma percebe-se o comprometimento daqueles profissionais em oferecer um bom aprendizado aos que lá estão. A vivência escolar como um todo é constituída por meio de interações, de experiências de investigações na relação dialética.

Nesta perspectiva a escola deve cumprir o papel de promover o encontro de cada um, educadores não só para desenvolver habilidades cognitivas e motoras, reconhecendo a importância do aluno, a dimensão da importância das relações afetivas para o desenvolvimento de cada um, empenha-se em oferecer progressivamente espaços e oportunidades de interação para que elas aprendam a descobrir a solidariedade, a libertar-se do egocentrismo, a partilhar ideias saberes, espaços e valorizar o aprendizado.