Produção textual interdisciplinar individual
Por: elbiamachado • 11/5/2015 • Trabalho acadêmico • 2.181 Palavras (9 Páginas) • 192 Visualizações
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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD
COLÉGIO DESAFIO – POLO III
MARIA LUIZA RIBEIRO PARAGUASSÚ
Produção textual interdisciplinar individual 1
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Goiânia,
2014
MARIA LUIZA RIBEIRO PARAGUASSÚ
Produção textual interdisciplinar individual 1
Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná.Psicologia da Educação:desenvovimento e aprendizagem .Educação,Sociedade e práxis Educativa.Politicas Públicas na Educação na Educação Básica .Teoria e Prática de Curriculo.Prática pedagógica interdiciplinar:escola e Sociedade.Seminário interdisciplinar II.
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Goiânia,
2014
Sumário
- Introdução.....................................................................................03
- Entrevista......................................................................................04
- Texto sobre considerações e percepção a partir das leituras realizadas e observação dos relacionamentos entre sujeitos da escola...........................................................................................05
- Considerações finais.....................................................................08
- Referencias
03
Introdução
Este trabalho tem por objetivo o enfoque na concepção do professor investigativo ,onde foi feita uma e visita no colégio Estadual Eunice Weaver com intuito de observar as salas de aula o espaço interno fazer observação do comportamento entre aluno /professor ,professor aluno/funcionário /aluno, equipe pedagógica com professores.
O trabalho aborda de forma sucinta a importância da Educação Infantil para o desenvolvimento da criança. Aborda-se também as concepções de infância, ambiente alfabetizador, a relevância que tem o brincar para o desenvolvimento infantil. São discorridos aqui a grande importância que um bom professor ,bem preparado de posse desses conhecimentos para realizar um trabalho bem planejado e avaliado constantemente.
De acordo com livro quando a escola e de vidro
A forma do vidro os alunos acabam se sentindo até desconfortáveis fora dele. Quanto mais elas se moldam ao vidro menos trabalho dão aos adultos. Outras, porém, sofrem porque são diferentes e esta diferença não é levada em conta; elas não recebem nenhum tipo de ajuda e de estímulo.
O vidro filtra o que o professor fala e também o que fala o aluno. A comunicação e portanto as relações entre eles não são espontâneas. Ouvir é diferente de escutar ativamente, é muito diferente! Em se tratando de crianças e adolescentes, há que se fazer um esforço extra para entender exatamente o que eles querem dizer! Mesmo assim, com todo nosso esforço e atenção, quantas perguntas deixaram de ser formuladas e quantas outras deixaram de ser respondidas !
04
Entrevista
O relacionamento professor/aluno:
Durante a pesquisa de campo a escola estadual Eunice Weaver pôde perceber que o relacionamento entre o professor e aluno e excelente, pois o professor traz o aluno para sala de aula presenciei a aula da Professora Cristina História 7º ano onde ela dividiu a turma em advogados de acusação e advogados de defesa onde discutiam sobre o mensalão uns defendiam outros acusavam todos os alunos interagidos na aula não tinha um aluno que não estava interagido e participando da aula pude observar uma relação de amizade de cumplicidade entre eles e de respeito mútuo.
O relacionamento aluno/aluno:
De acordo com a escola tinha muitas brigas entre aluno/aluno no de 2012 entre 2013 então os professores em reunião implantaram ao ppp o projeto Ética e Convívio Escolar: Pensando sobre a relação aluno-aluno é trabalhado este projeto onde engloba bulling ,racismo ,diversidade depois do projeto o convívio entre aluno/aluno melhorou e a escola se surpreendeu com resultado.
O relacionamento funcionário/aluno:
O relacionamento com funcionários e muito bom um ajudando o outro ,alunos respeitam funcionários e os funcionários respeitam os alunos sempre deixam as salas em ordem para ajudar os funcionários da limpeza e tratam eles com muito respeito e cordialidade .
O relacionamento da equipe pedagógica com os professores:
Bom o que deu pra perceber que é um relacionamento bom os professores tem liberdade de expor suas ideias e a coordenação e bem flexível com isso desde que não saia do contexto da proposta politica pedagógica
05
Texto sobre considerações e percepção a partir das leituras realizadas e observação dos relacionamentos entre sujeitos da escola.
As crianças como um sujeito que se estabelece historicamente num espaço sócio - cultural onde seu desenvolvimento concretiza-se a partir de um conjunto de elementos, sociais e psicológicos influenciando as de forma interligada e indissociável. O profissional da educação e mediada das relações e da apropriação do conhecimento no processo ensino aprendizagem entendemos então que o ser humano e sujeito que se estabelece historicamente num espaço
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