Projeto a importancia da leitura

        UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA A DISTÂNCIA

CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ANTÕNIA AURILENE RODRIGUES DE DEUS

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

PIOIX – PI

2017

ANTÔNIA AURILENE RODIGUES DE DEUS

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Projeto de Pesquisa exigido como

requisito parcial para aprovação

na disciplina Fundamentos Teórico-

metodológicos da Pesquisa

 Educativa I

Pio IX –PI

2017

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÂO.....................................................................03

1.1Tema e delimitação do tema.............................................03

1.2Justificativa........................................................................03

1. Problema............................................................................04
2. Questões norteadoras......................................................04
3. Objetivos gerais................................................................04
4. Objetivos específicos.......................................................04

1. REFERENCIAL TEÒRICO.................................................05

1. A importância da leitura no ensino

aprendizado.......................................................................05

1. A importância dos pais no incentivo da

leitura..................................................................................06

1. Qual o papel do professor na formação de

leitores................................................................................06

     3 METODOLOGIA.....................................................................07

     3.1 Modalidade de pesquisa e abordagem............................07

     3.2 Campo de pesquisa...........................................................08

     3.3 Sujeitos da pesquisa.........................................................08

     3.4 Instrumentos da pesquisa................................................08

     3.5 Análise de dados e apresentação dos

          resultados...........................................................................08

     REFERÊNCIAS........................................................................10

     APENDICES.............................................................................11

---

1 INTRODUÇÂO

O hábito da leitura é um dos fatores mais importantes para o desenvolvimento do aluno, mas o que percebemos hoje em nossas escolas, é um grande distanciamento entre o aluno e o livro. O hábito da leitura está ficando de lado, sendo substituído  pelas novas tecnologias, como celulares, televisão, computadores e videogames.

A leitura é uma das ferramentas que ajuda no aprendizado do aluno, pois estimula a memória, a imaginação e a interpretar com mais facilidade, além de proporcionar ao leitor um conhecimento de diversificados assuntos.

A criança precisa ser incentivada desde cedo a ter contato com a leitura mais de forma prazerosa e divertida. As crianças geralmente são os espelhos dos pais, é importante que o exemplo venha de casa, e tenha aprimoramento na escola, para que não haja problemas futuros.

Segundo Dutra (2011), ler é uma das competências mais importantes a serem trabalhados com o aluno, principalmente após recentes pesquisas que apontam ser esta uma das principais deficiências do estudante brasileiro. Uma leitura qualidade representa a oportunidade de ampliar a visão de mundo. Através do hábito de leitura o homem pode tomar consciência de suas necessidades, promovendo assim a sua transformação e a do mundo.

Sendo assim, a leitura é de suma importância para o aprendizado do aluno e com isso requer que tenhamos uma reflexão critica em relação ao incentivo da leitura nas escolas de hoje.

1. Tema e delimitação do tema

O presente trabalho tem como tema a importância da leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental I. A investigação será no ensino fundamental I, em uma escola  de rede pública, na Unidade Escolar Maria Matutina de Alencar – Anexo I.

1. Justificativa

Esta pesquisa justifica-se pelo o grande crescimento de crianças e que não conseguem ler um texto com clareza, não compreende o que foi explicito pelo o autor. Tendo em vista que a leitura é a base para a formação do ser humano, é através dela que adquirimos novos conhecimentos, um vocabulário enriquecido. Como a prática da leitura a criança desenvolve tanto o emocional, o social, como também o cognitivo. Na sociedade em que vivemos hoje, é necessário que saibamos ler, compreender o que está sendo lido e interpretar um texto com clareza e fazer uso das variedades de gêneros e tipologias textuais. Dessa forma deve ser muito incentivado a prática da leitura que é de suma importância para a comunicação, o convívio e até mesmo para sua aprendizagem. Por esse motivo a investigação será feita sobre, a prática da leitura é importante para o desenvolvimento dos alunos do Ensino Fundamental?  

Problema

A prática da leitura é importante para o desenvolvimento dos alunos do Ensino Fundamental I?

1. Questões norteadoras

Como estimular o aprendizado do aluno com dificuldade na leitura?

Quais as estratégias podem ser dotadas para o incentivo da leitura?

O que os educadores podem fazer para resgatar o gosto pela leitura?

1. Objetivos gerais

Portanto como objetivo, o presente trabalho visa investigar as estratégias de leitura usadas pelo professor na sala de aula, bem como conhecer a formação do professor do ensino fundamental I.

1. Objetivos específicos

• Valorizar a importância da leitura
• Identificar os tipos de leitura que são trabalhados na sala de aula
• Conhecer o desempenho do professor com o processo da leitura.
• Caracterizar as estratégias de leitura.

1. Referencial teórico

1. A importância da leitura no processo ensino aprendizagem

A leitura é a forma mais antiga e mais exata até hoje para se adquirir conhecimento, e sempre havendo a ligação entre o leitor e aquilo que se lê. “a leitura é o meio mais importante para se chegar ao conhecimento. Não importa a quantidade que lemos o que importa é com que profundidade chega-se a esse conhecimento”. (RAMOS 2003, apud OTTE E KOVÁCS s/d, p.05).