RELATÓRIO DE ESTÁGIO

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA – 5º Flex e 6º SEMESTRE

SUSANA ALVES DE MORAES

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL

RELATÓRIO FINAL

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Montes Claros

2016

SUSANA ALVES DE MORAES

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia  da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil – 5º Flex e 6º semestre.

Orientador: profª. Ms. Lilian Amaral da Silva Souza

Tutor eletrônico: Ana Paula Primon da Silva

Tutor de sala: Aparecida Alves Santos

Montes Claros

2016

sumário

1 INTRODUÇÃO        03

2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO        04

2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional        04

        

3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO        05

3.1 Caracterização do Campo de Estágio        05

3.2 A Rotina.................        05

4 PROJETO DE INTERVENÇÃO

4.1 Introdução                07

4.2 Dados Gerais do Projeto        07

4.3 Referencial Teórico        08

4.4 Planos de Aula da Intervenção        08

4.5 Relato da Aplicação da Intervenção        11

CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................        12

MOSTRA DE ESTÁGIO        12

REFERÊNCIAS        13

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1 INTRODUÇÃO

        

        Este trabalho tem a intenção de  expor  sobre a importância e objetivo do Estágio Supervisionado Ina Educação Infantil, com proposito de  aprimorar os conhecimentos acadêmico, oportunizando partilhar construções de aprendizagem, bem como a aplicação do aprendizado teórico na prática da profissão escolhida.

           A LDB 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Base da Educação), conforme estabelece em seu art. 82, diz que “os sistemas de ensino estabelecerão normas para realização dos estágios dos alunos regularmente matriculados no ensino médio ou superior em sua jurisdição”. Isso mostra que, o estágio Supervisionado I é garantido por lei e contribui na formação educacional fazendo parte da formação acadêmica, advindo  de um referencial teórico para uma sustentação na prática em uma sala de aula. Esse período de estágio oferece base para o acadêmico, refletir se é isso mesmo que quer para sua futura profissão, pois é nesta etapa do estágio que descobre as habilidades para lidar com crianças e tornar-se um profissional com exelente qualificação e competência.

           O presente estágio foi realizado no CEMEI Doutor Mário Ribeiro no segundo semestre de 2016, neste também tem-se como princípio aperfeiçoar  a prática em sala de aula aplicando os conhecimentos obtidos nos conteúdos estudados, confrontando-os com a prática pedagógica. Isso em um ambiente que deve ser adequado à criança da Educação Infantil permitindo a elas seu desenvolvimento apartir do lúdico, da bricadeira que aqui é de suma importância na ação ensino/aprendizagem. Será descrito neste, as observações, experiências , realização das atividades propostas durante o estágio e o ambiente escolar em geral.

2. ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO

2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional

        A efetivação do estagio é um momento em que proporciona o estágiario a oportunidade de refletir sobre a teoria adquirida com a prática vivenciada na sala de aula, além de observar o trabalho e ter um diálogo propício com profissionais da modalidade da Educação Infantil. Uma das finalidades do estágio é de averiguar, avaliar e intervir na realidade profissional mediadora, entrelaçando com a realidade educacional, organização e o funcionamento da instituição, articulando e

vivenciando experiências ricas e significativas a formação profissional. O Estágio Survisionado I na Educação Infantil carece ser considerado um momento de observação da realidade vivenciada, das práticas pedagógicas e reflexão por parte do aluno. Para GUERRA (1995) o “Estágio Supervisionado consiste em teoria e prática tendo em vista uma busca constante da realidade para uma elaboração conjunta do programa de trabalho na formação do educador”. Com isso essa etapa de estágio passa a ser essencial para o profissional mostrar que está apto a exercer sua função como educador.

 

3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO

3.1 Caracterização do Campo de Estágio

         O Centro Municipal de Educação Infantil Doutor Mário Ribeiro foi fundado em  fevereiro do ano 2000, idealizado e construído através dos esforços e da parceria entre a Visão Mundial e a Prefeitura Municipal de Montes Claros.

            A referida unidade de ensino iniciou seus trabalhos com 160 cento e sessenta alunos com idade entre 3 e 6 anos, matriculadas nos 1°, 2° e 3° períodos e com 11 (onze) funcionários, nos primeiros anos de existência esta unidade de ensino infantil funcionou como anexo da Escola Municipal Rotary São Luiz. No ano de 2003 por meio da Portaria SEE n°: 026/2003, os termos da resolução SEE n°: 170 de 29/01/2002, portaria SEE n°: 1406 de 24/04/2002 , Art.18 da Resolução Ceen°433 de 29/05/2001, foi credenciado  e teve seu  funcionamento oficialmente autorizado  como UMEI- Unidade de ensino Infantil  Doutor Mário Ribeiro, com sua sede situada à Avenida Planetária, n°138, Bairro Cidade Industrial, Montes Claros (MG), passando em 2005 de denominar CEMEI - Centro Municipal de Educação Infantil Doutor Mário Ribeiro.