RELATÓRIO DE ESTÁGIO .

CENTRO INTERNACIONAL UNIVERSITÁRIO UNINTER

–– TURMA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

CURITIBA

 2017

CENTRO INTERNACIONAL UNIVERSITÁRIO UNINTER

DENISE CALDEIRA ZAMPIERE FELICIO – RU:1738280 – TURMA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO

Relatório de Estágio Supervisionado Docência na Educação Básica: apresentado Ao curso de Licenciatura em Pedagogia

Do Centro Universitário Internacional UNINTER.

CURITIBA

 2017

Sumário                                                                                      Página

1. Introdução........................................................................................................4
2. Desenvolvimento ............................................................................................5

1.  Descrição da 1ª ETAPA DE ESTÁGIO: Educação infantil.....................5

1. Plano de Ação: Educação Infantil............................................................6

1.  Descrição da 2ª ETAPA DE ESTÁGIO: anos iniciais do Ensino Fundamental...............................................................................................9

1. Plano de Ação: Educação Fundamental................................................10

1. Considerações Finais..................................................................................15
2.  Referências...................................................................................................16
3.  Anexos...........................................................................................................17

1. INTRODUÇÃO:

O        estudante de licenciatura, precisa aliar a teoria a prática, e isso só ocorrerá com auxílio do Estágio Supervisionado, levando o estudante a perceber a importância de sua atuação no futuro, aprendendo com boas práticas e também refletindo com aquelas não tão boas ou com problemas reais que as salas de aula refletem em todas as partes ou classes sociais.

De acordo com a LDB, o que é considerado estágio?

Segundo a LDB - 9394/96 Art. 61- Os Estágios Supervisionados constam de atividades de prática pré-profissional, exercidas em situações reais de trabalho, nos termos da legislação em vigor.

Parágrafo único - Para cada aluno é obrigatório a integralização da carga horária total do estágio previsto no currículo pleno do curso, nela podendo ser incluídas as horas destinadas ao planejamento, orientação paralela e avaliação das atividades.

Dessa forma, iniciei em 02 de maio de 2017, o Estágio Supervisionado: Docência na Educação Básica em duas etapas:

1º Etapa: Educação Infantil da Escola EM Dr. Carlo Ceriani, situada a Rua Antônia Qualio, 209 -Jardim Humberto Salvador, Pres. Prudente - SP, localizado na zona Norte da cidade. Atende crianças de 0 a 5 anos, são 10 salas de aula, berçário e 60 funcionários.

Realizei o estágio no Agrupamento Maternal II A, Integral, no período da manhã, sobre a supervisão da professora da sala Maria Ângela Bassini Pires que desenvolve o trabalho com 15 crianças, na faixa etária dos 3 a 4 anos e com auxilio da Educadora Márcia.

A diretora da escola Sandra Regina Evangelista, relatou que a escola atende crianças da região, com situação financeira baixa, porém os pais são bastante comprometidos, ajudam na parceria família x escola, a escola proporciona uma visão geral das teorias de Wallon, Piaget e Vygotsky. Porém as teorias muitas vezes não são aplicadas em sua totalidade. As crianças são, muitas vezes, orientadas em certas atividades, porém não são obrigadas a praticarem as mesmas, de acordo com os educadores, isso as estimula a utilizarem sua própria força de vontade e iniciativa. A preocupação maior está com o desenvolvimento da criança, sua relação com o próximo e consigo mesmo, para que se desenvolva em sua totalidade.

2ª Etapa: Educação Fundamental I, na escola EM ProfªRosyOdetty Roriz Brandão, situada a Rua José Alfaro, 1069, Parque Residencial São Lucas – Presidente Prudente, localizada na zona Norte da cidade. Atende uma clientela de média-baixa, com bom desempenho no Ideb, segundo a Diretora Sra. Ione Cavalcante Espósito, onde relatou que a escola é pequena, com 10 salas de aulas nos períodos manhã e tarde (1º ao 5º) em cada período, com famílias bem envolvidas e participativas com o trabalho da escola, o que colabora para o bom desempenho da escola nas ultimas avaliações externas.

Realizei o estágio no 4º ano A, no período da manhã, sob a supervisão da professora Nigia Mariano Schisbelgs, com 35 estudantes.Segunda a professora, a metodologia utilizada em Língua Portuguesa é norteada no material PROGRAMA LER E ESCREVER, onde na sua introdução Emilia Ferrero (2001, p.30) cita:

“os saberes que o aluno traz para a escola e como eles devem ser trabalhados pelos professores, fazem parte da linguagem no processo de alfabetização”.

        Já na matemática, o trabalho é norteado pelo EMAI (Programa Educação Matemática nos anos iniciais).E nas demais disciplinas, pelo Livro Didático da Coleção Projeto Coopera –Editora Saraiva.

        Segundo o MEC, O estágio supervisionado em educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental tem como objetivo:
 

• Vivenciar processos de ensino e pesquisa na escola-campo/centro de educação infantil/creches, ou em outros espaços previamente aprovados, para que os alunos desenvolvam condições e convicções favoráveis à continuidade da sua formação.
• Elaborar, desenvolver e avaliar projetos educativos, a partir do diagnóstico da realidade da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, construindo formas de atuação, com vistas à melhoria da educação de crianças, jovens e adultos.
• Desenvolver conhecimentos, habilidades e atitudes relativas à profissão docente, considerando o contato direto com o campo de estágio e a formação teórica proporcionada pelo curso.

Contudo, esse período foi de grande enriquecimento ao meu currículo e conhecimento, mesmo já tendo experiências de 17 anos em sala de aula, pois o professor nunca está pronto, sempre inacabado e pronto para novos conhecimentos e desafios.

1. DESENVOLVIMENTO:

1. DESCRIÇÃO DA 1ª ETAPA DE ESTÁGIO: EDUCAÇÃO INFANTIL.

Num primeiro momento, ao conhecer a escola, a direção, a professora, conversar sobre o trabalho desenvolvido por ela, instituído no Plano Politico Pedagógico, foi relatado que não existe uma metodologia definida, porém uma metodologia baseada nas concepções de Piaget, Vygotsky e Wallon para garantir o desenvolvimento da criança em seus diferentes aspectos: emocionais, sensoriais, psicomotor, cognitivo garantindo seu desenvolvimento e crescimento.