RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO MAGISTÉRIO/NORMAL DE NÍVEL MÉDIO
Por: Mariluce Barros • 11/11/2018 • Relatório de pesquisa • 3.091 Palavras (13 Páginas) • 658 Visualizações
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
MARILUCE OLIVEIRA BARROS - RU: 731781
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO MAGISTÉRIO/NORMAL DE NÍVEL MÉDIO
BARCARENA - 2017
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
MARILUCE OLIVEIRA BARROS - RU: 731781
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO MAGISTÉRIO/NORMAL DE NÍVEL MÉDIO
Relatório de estágio supervisionado Magistério/Normal-Ensino Médio na UTA em Regime Tutorial no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.
Tutora: Odineth Poça
Centro Associado
BARCARENA –2017
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO....................................04
2. Ensino Médio. Experiência na vida..................................06
2.1. Identificação da escola estagiada 07
3.0. Concepção pedagógica da Instituição 08
4.0 Caracterizações dos espaços de observações. 09
5.0 Descrição e análise reflexiva das atividades observada no estágio. 10
6.0 .Plano de estagio.......................................................................12
7.0 Considerações Finais.......................................................14
Referências...15
INTRODUÇÃO
O presente relatório vem relatar o estágio de observação da docência do Magistério/Normal Nível Médio que por mim realizado na instituição de ensino médio Acy Barros Pereira. No período de 06/03 a 23/03/2017, no turno da noite no período de 06/03 a 23/03/2017.
Para Pimenta e Lima (2004), o estagio é a teoria e prática. Esses dois elementos estão presentes tanto nos meios acadêmicos quanto no mundo do trabalho. Portanto o desafio está em fazer o intercambio entre o que teoriza e o que se pratica, em ambos durante o processo formativo.
O papel das teorias é iluminar e oferecer instrumentos e esquemas de análise e investigação que permitam questionar as práticas institucionalizadas e as ações dos sujeitos, e ao mesmo tempo, colocar elas próprias em questionamento, uma vez que as teorias são explicações provisórias da realidade. (Pimenta, Lima, 2004, P. 43)
Nesse sentido, cabe salientar que o estágio nos propõe uma rica oportunidade de está em contato direto com a realidade escolar. E assim nos proporcionando as bases necessárias para o um bom desempenho profissional, pois o estágio possibilita a vivencia de práticas docentes muito relevantes para o futuro profissional.
O objetivo deste relatório é compreender a prática docente sendo experiência
Profissional, organizações históricas, e organizações curriculares do curso de formação de professores em nível médio, desenvolvimento de aspectos teórico-Metodológicos para planejamento de aula
A metodologia utilizada por mim neste estágio foi à pesquisa em documentos (P,P,P) observação, da docência, entrevistas, leituras de livros e internet, etc.
Sendo assim, apresento os seguintes itens que serão trabalhados no presente relatório, Introdução, Desenvolvimento, onde será apresentado à caracterização da escola, concepção pedagógica da instituição estagiada, Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio, Caracterização da sala de aula estagiada, Professores da turma estagiada, Caracterização da turma estagiada e o plano de estágio. Na sequência as considerações finais e as referências bibliográficas.
Neste relatório, serão apresentadas de forma sucinta, as experiências mais relevantes que vivenciei durante a realização do estagio,
2.0. Ensino Médio: experiência na vida
Deve se necessariamente encarar a docência como trabalho que, como tal, transforma a natureza e as condições sociais que envolvem sua existência. A compreensão da prática docente como trabalho, e não como uma atividade sem maiores compromissos com a transformação da realidade, requer uma análise do método de trabalho docente e implica descrição, compreensão e interpretação dos fenômenos sociais que envolvem o ensino com o objetivo de transformar as condições concretas em que se desenvolve Eyng (2002, p.6) a
2.1. Identificação da escola estagiada
O Estágio supervisionado da UTA em Regime tutorial (Magistério/Normal Ensino Médio) foi realizado no período de 06/03/ a 23/03/3017 na Escola Estadual de Ensino Médio Acy Barros Pereira, situado na rua Justo clemonte Nº333, Bairro São Francisco Barcarena –PA 68447000, Resolução Nº271/09 CEE-Ensino Médio.
A instituição atualmente atende 740 alunos distribuídos em três turnos manha: das 7: 30 ás 11:30 tarde 13:30 ás 17:30 e noite das 19:00 ás 23:00 E atende apenas o nível médio. A escola conta com um quadro funcional de 23 professores um diretor e duas vice-diretoras, uma coordenadora, uma merendeira, 03 serventes um vigia dois administrativos, um secretário e duas bibliotecárias. Os professores todos licenciados e especialistas.
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