RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO E REGISTRO MINUTA RELATÓRIO

IMPÉRIO DAS LETRAS – BERÇÁRIO E EDUCAÇÃO INFANTIL[pic 1]

RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO E REGISTRO 2020

Aluno:	Período avaliado: 1º semestre de 2020
Professora:	Turma:

OBSERVAÇÕES PRELIMINARES – PRIMEIRO TRIMESTRE LETIVO

As mudanças e as novidades que envolvem a rotina de início do ano, geram muitas expectativas nas crianças, estamos sempre ajustando nossos combinados para melhor convivência e bem estar de todos.

A turma demonstra entusiasmo e interesse pelo aprendizado.

O processo de adaptação do Caio à nova turma, a professora e a nova rotina foi bem tranquilo.

Ele Relaciona-se muito bem com todos os colegas, professores e funcionários da escola. É uma criança organizada com seu material individual e coletivo.

Respeita as regras e combinados (da escola e da sala de aula), tem sempre um ótimo comportamento. Participa de todas as atividades propostas com prazer.

Revela habilidades motoras, coordenação motora fina, sequência lógica, percepção visual e capacidade de análise adequados à sua idade.

Nas atividades diagnósticas iniciais, demonstrou assimilar e fixar conteúdos sem dificuldades, com a devida atenção e concentração. Em sala de aula é participativo. Reconhece as consoantes e sabe identificar as vogais, reconhece algumas letras do alfabeto. Registra os numerais fazendo o uso adequado dos mesmos no dia a dia.

Se relaciona muito bem com os colegas, é colaborativo, respeita os combinados.

OBSERVAÇÕES SEGUNDO TRIMESTRE

Em 20/03/2020, a escola acatou as determinações da Organização Mundial da Saúde (OMS), dos órgãos de saúde e educação, deixando de atender as crianças e seguir com a rotina escolar, como forma de conter o avanço da pandemia COVID-19. Desta forma, encerramos o mês de Março ofertando atividades via aplicativo, em continuidade aos objetivos estabelecidos em nossa proposta pedagógica, para o referido mês.

Em conformidade com as deliberações do Estado, a escola reorganizou o calendário escolar, organizando no mês de Abril atividades livres, relacionadas ao curso de férias.

Em 11/05/2020, restabelecemos as atividades pedagógicas dando sequência as nossas metas e objetivos acadêmicos para o ano letivo.

Para viabilizar as aulas e a interação mínima do grupo, utilizamos a ferramenta Google Meet e organizamos a rotina escolar com atividades Síncronas (ao vivo) e assíncronas (organizadas pelas famílias em horários de sua preferência), a fim de atender as mais diversificadas rotinas neste período de pandemia.

A didática das atividades foram replanejadas, considerando as limitações do modelo remoto para a faixa etária atendida, em que pese todo o nosso esforço neste novo modelo.

Foi necessário um tempo de adaptação à nova metodologia, algumas crianças não se sentem confortáveis com o modelo, preferindo realizar as atividades de forma remota com apoio dos pais e registro no aplicativo.

OBSERVAÇÕES PONTUAIS

A atividade diagnóstica referente a segunda fase do planejamento escolar foi planejada com base nos conteúdos trabalhados nas aulas virtuais (ao vivo) e nas vídeo aulas.

Durante as aulas trabalhamos os seguintes conteúdos:

• Características físicas das pessoas;

• História pessoal (história de vida, suas preferências e de sua família);

• Expressão de sentimentos, experiências e ideias;

• Exploração do mapa-múndi, percebendo que cada parte representa um país ou continente, onde vivem pessoas. Reconhecer e identificar características dos Oceanos e dos Continentes;

• Descobertas, por meio de pesquisas investigativas realizadas com o adulto, características dos locais observados no mapa-múndi (língua, localização, relação familiar, comida);

• Exploração de diferentes culturas, lugares e atividades (modo de viver (casas), localização);

• Estações do Ano;

• Relações sociais (obrigado, por favor, desculpe, com licença);

• Contação de histórias - leitura de imagens, placas, símbolos e textos literários e outros portadores textuais - direcionamento do texto (percepção da função da escrita);

• Leitura de símbolos. Diferentes formas de comunicação (libras, braile);

• Símbolos de Acessibilidade;

• Alfabeto;

• Letras Minúsculas e Maiúsculas;

• Números de 1 a 30;

• Resolução de situações-problema com numerais;

• Classificação por cores, tamanhos e formas;

• Relação dos números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência;

• Sequência Lógica com cores e formas;

• Identificação e nomeação, em diferentes lugares, as figuras geométricas na estruturação de objetos.

•Identificação dos sólidos geométricos, reconhecendo a sua presença em objetos do cotidiano;

• Brincadeiras divertidas de alguns países;

• Dias da Semana;

• Diferentes tipos de Moradias;

• Diferentes tipos de Esportes;

• Diferentes tipos de animais e características dos locais onde vivem;

• Identificação e relação do nome com os lugares da cidade onde vivemos.

Ao realizar a atividade Diagnóstica, individualmente, observamos o que segue:

(Os conteúdos trabalhados em aula online) – para as crianças que não aparecem.

No inicio não houve frequência/participação nas aulas. Tendo frequência em algumas.

Leonardo

Levi – não consegui porque ele desligou o notebook e não quis.

Com relação as atividades os registros são insuficientes.