RELATÓRIO EJA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ALINE MARTINS

MATRÍCULA: 193402208

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Palmeira dos índios/AL

2021

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LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ALINE MARTINS

MATRÍCULA: 193402208

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Relatório de Estágio elaborado sob a orientação da Profa. Renata, como requisito obrigatório da disciplina de Estágio Supervisionado em educação de jovens e adultos.

Palmeira dos índios/AL

2021

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO .............................................................................................. 06

2 A IMPORTÂNCIA E OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS...........................................................08

3 LEIS E CURRÍCULOS na EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.............10

3.1 LEI DE DIRETRIZES E BASES- LDB..........................................................10

3.2- DIRETRIZES CURRÍCULARES NACIONAIS- DCN..................................11

3.3- BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR- BNCC...................................12

4 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO......................................... 14

4.1- A ROTINA E O TRABALHO COM AS DICIPLINAS CURRICULARES EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS............................................................15

4.2- FORMAS DE AVALIAÇÃO.........................................................................16

5 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS....................................................... 17

5.1- PLANO DE AULA I.....................................................................................18

5.2- PLANO DE AULA II....................................................................................18

6 CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................... 19

7 BIBLIOGRAFIA ............................................................................................ 20

1 INTRODUÇÃO

O presente estágio aborda experiências e saberes vivenciados no Estágio supervisionado na Educação de Jovens e Adultos (EJA), a partir de estágio realizado no período de dois meses na Escola Municipal Casinha Feliz, em uma turma. Por meio de reflexões, o presente estudo apresenta desafios e anseios docentes na EJA. Como preparação à realização da prática em sala de aula, o tradicional estágio se configura como uma possibilidade de fazer uma relação entre teoria e prática, conhecer a realidade da profissão que optou para desempenhar, pois, quando o acadêmico tem contato com as atividades que o estágio lhe oportuniza, inicia a compreensão aquilo que tem estudado e começa a fazer a relação com o cotidiano do seu trabalho.

Além disso, o aprendizado é muito mais eficiente quando é obtido através da experiência; na prática o conhecimento é assimilado com muito mais eficácia, tanto é que se torna muito mais comum ao estagiário lembrar-se de atividades durante o percurso do seu estágio do que das atividades que realizou em sala de aula enquanto aluno.

 Na efetiva prática de sala de aula o estagiário tem a possibilidade de entender vários conceitos que lhe foram ensinados apenas na teoria. Por isso, o estudante deve perceber no estágio uma oportunidade única e realizá-lo com determinação, comprometimento e responsabilidade. Seria apenas um desgaste caso não houvesse interesse em aprender e preparar-se para a futura profissão.

A educação é responsável pela transformação e desenvolvimento social, por isso a necessidade e importância do futuro professor ter consciência de estar abraçando algo que vai exigir dele uma entrega de corpo e alma. E neste contexto, o professor necessita ter sede de ensinar e esta realidade se efetivará se o aluno buscar um comprometimento com sua prática. Conforme Cury (2003, p.55) “educar é acreditar na vida, mesmo que derramemos lágrimas.

Esse relatório tem como objetivo geral apresentar uma pesquisa sobre educação e suas vertentes na educação de jovens e adultos.

2 A IMPORTÂNCIA E OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

A Educação de Jovens e Adultos – EJA é uma modalidade de ensino que, de acordo com a LDB, Lei No 9394/96, Art. 37, “[...] será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria” (p. 13). A EJA começou a ganhar espaço na história da educação brasileira por volta da década de 30, mas foi a partir da década de 60, que surgiram as primeiras discussões acerca da modalidade, tendo como principal referência o educador Paulo Freire. Ele acreditava que os não alfabetizados tinham direito de serem inseridos na sociedade e a classe menos favorecida ter acesso ao conhecimento.

O estágio obrigatório é um componente do projeto pedagógico do curso de Pedagogia. Entende-se o mesmo como parte do processo de ensinar e aprender, da articulação teoria e prática e como forma de interação entre a instituição e as escolas. O estágio obrigatório tem como objetivo oportunizar ao acadêmico um contato mais direto e sistemático com a realidade profissional, visando à concretização de pressupostos teóricos, associados a determinadas práticas específicas, aplicando os conhecimentos obtidos no curso.

A Educação de Jovens e Adultos – EJA é uma modalidade de ensino que, de acordo com a LDB, Lei No 9394/96, Art. 37, “[...] será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria” (p. 13). A EJA começou a ganhar espaço na história da educação brasileira por volta da década de 30, mas foi a partir da década de 60, que surgiram as primeiras discussões acerca da modalidade, tendo como principal referência o educador Paulo Freire. Ele acreditava que os não alfabetizados tinham direito de serem inseridos na sociedade e a classe menos favorecida ter acesso ao conhecimento.