RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL[pic 1][pic 2]

UNINTER

RAYLAINE LUCIENE SCENA PACHECO RU, 976928 2013/07

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

MAGISTÉRIO/NORMAL – ENSINO MÉDIO

MONTENEGRO

2015

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL[pic 3]

UNINTER

RAYLAINE LUCIENE SCENA PACHECO RU, 976928 2013/07

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Relatório de Estágio – Magistério/Normal – Ensino Médio apresentado á UTA Formação Docente, no curso de Pedagogia à Distância da universidade Internacional Uninter.

Tutor Local: Ladir Brandt

Centro Associado: Montenegro/RS

MONTENEGRO

2015

SUMÁRIO[pic 4]

1. INTRODUÇÃO... ...................................................................................................03

2. A ESCOLA ESTAGIADA E OS(AS) ALUNOS(AS)  DO MAGISTÉRIO/NORMAL - NÍVEL MÉDIO............................................................................................................05

2.1. LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA..............................................................................05

2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA............................................................................05

2.3. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO................................06

2.4. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA TURMA ESTAGIADA...............................................................................................................07

2.5. DESCRIÇÃO DA TURMA ESTAGIADA..............................................................08

2.6. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE OBSERVAÇÂO........................................08

2.7. AULAS OBSERVADAS.......................................................................................09

2.8. PLANO DE AULA...............................................................................................11

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................15

4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................16

5. ANEXOS................................................................................................................17

1. INTRODUÇÃO

Este relatório de Estágio constitui parte da UTA-Formação docente. Realizei nesta atividade de estágio visitas à escola para observações participativas, análise do projeto político pedagógico, e possível aplicação do plano de aula do estágio.

 O estágio me proporcionou, como futura pedagoga, participar da realidade encontrada em sala de aula e fez com que pensasse novas formas de desenvolver e de possibilitar o desenvolvimento e a aprendizagem de todos os educandos com ou sem necessidades educativas especiais.

As observações foram feitas em uma turma de 3º ano do Ensino Normal em Nível Médio. O estágio foi realizado no mês de maio e junho no Instituto Estadual de Educação Paulo Freire, por mim, Raylaine Luciene Scena Pacheco.

Os principais objetivos do Estágio Supervisionado – Magistério/Normal – Ensino médio são: possibilitar elementos que me permita analisar as políticas educacionais, assim como compreender essencialmente a organização histórica, legal, e curricular deste curso. Observar também as especificidades do Trabalho Pedagógico no Magistério/Normal – Ensino Médio propiciar-me uma reflexão crítica a partir da realidade escolar observada, capacitar-me de forma a atuar possibilitando o desenvolvimento em favor do ensino/aprendizagem, observar como é a relação professor-aluno frente aos desafios e possibilidades do contexto escolar, analisar como se reflete a ação pedagógica nas atitudes do educador que atua no Magistério/Normal – Ensino Médio. Os objetivos do presente relatório são explicitar a realidade vivenciada nas escolas e articular o conhecimento teórico a prática e a pesquisa.  

É de suma importância que o futuro pedagogo saiba o que vai encontrar em sua área de atuação para que possa desenvolver junto aos seus futuros educandos formas de promover o seu pleno desenvolvimento nas mais diversas áreas e isso as atividades de estágio promovem com muita eficiência.

  A metodologia desenvolvida no estágio e do presente relatório foi de observações do espaço físico, das exposições das aulas conduzidas pelos professores de diferentes matérias, pesquisas a partir do Projeto Político Pedagógico, conversas com alguns alunos, sobre sua realidade escolar e o planejamento de um plano de aula para a turma estagiada a partir dos conhecimentos adquiridos nas disciplinas da UTA Formação Docente. Os itens descritos e trabalhados neste relatório de estágio são: introdução, identificação da escola estagiada; concepção pedagógica da escola; a descrição e análise reflexiva das atividades de estágio; a elaboração de um plano de aula e as considerações finais.

2. A ESCOLA ESTAGIADA E OS(AS) ALUNOS(AS) DO MAGISTÉRIO/NORMAL – ENSINO MÉDIO.

2.1. LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA

A escola está localizada na Rua Helmuth Weirich, 300, Bairro Quilombo, CEP 95760-000, localizada na cidade de São Sebastião do Caí no Estado do Rio Grande do Sul. O contato com a escola pode ser realizado através do telefone (51) 3635-1211 e e-mail [e-mail]. A escola oferece o atendimento desde as séries iniciais e finais do Ensino Fundamental (período diurno), Ensino médio (diurno e noturno), o curso Normal em Nível Médio (diurno) e o aproveitamento de estudos com o Curso Normal (noturno). A escola atende das 07h30min às 22h30min.

A instituição possui por volta de quinhentos e oitenta alunos, desse total, quatro alunos estão em processo de inclusão. A escola localiza-se mais ou menos no centro do município.

O estágio foi realizado no período de 20 de maio de 2015 a 03 de junho de 2015 no período da manhã sendo observada uma turma de terceiro ano do Ensino Normal em Nível Médio.

2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA

        .

O Magistério/Normal – Ensino Médio, enquanto modalidade educacional que forma futuros professores, se preocupa com a formação humana e com o acesso à cultura geral, de modo que eles venham a participar política e produtivamente das relações sociais, com compromisso ético e político através do desenvolvimento da autonomia intelectual e moral.

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