RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO
Por: Felipe Lima • 22/8/2021 • Relatório de pesquisa • 3.192 Palavras (13 Páginas) • 5.701 Visualizações
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UNICESUMAR – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ[pic 2]
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
LUIZ FELIPE SILVA LIMA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO:
CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO
CHORROCHÓ-BA - POLO UNICESUMAR PAULO AFONSO – BAHIA
2021
UNICESUMAR – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ[pic 3]
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
LUIZ FELIPE SILVA LIMA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO:
CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO
Relatório apresentado ao Curso de Licenciatura em Matemática da UNICESUMAR - Centro Universitário de Maringá, como requisito parcial para a obtenção da nota na disciplina Estágio Supervisionado: Concepção e Organização.
CHORROCHÓ-BA - POLO UNICESUMAR PAULO AFONSO – BAHIA
2021
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AGRADECIMENTOS[pic 5]
Agradeço primeiro a Deus e aos meus orixás pelo dom da vida, e de poder chegar até aqui.
Agradeço a colaboração do diretor Alberto Henrique, da vice-diretora Joana Dark e do coordenador Pedagógico Leonardo Felix por todo o apoio durante o estágio supervisionado.
Tenho ainda de agradecer aos meus pais, José Eugênio e Emilia Maria, por nunca me terem deixado desistir e por terem sempre acreditado em mim, incentivando-me sempre a continuar a estudar. Obrigado pela paciência, amo vocês.
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SUMÁRIO[pic 7]
1. INTRODUÇÃO 05
2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO………………………………….06
3. CHECKLIST.......................................................................................................... 06
4. A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA 09
5. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: CONCEITOS E SIGNIFICADOS 10
5.1ESTUDO TEÓRICO/PRÁTICO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO........ 12
6. SEMINÁRIO DE ESTÁGIO................................................................................... 13
7. Considerações finais.................................................................................. 14
REFERÊNCIAS......................................................................................................... 15
1 INTRODUÇÃO
O presente relatório de atividades da disciplina de Estágio Supervisionado: Concepção e Organização têm o intuito de relatar sobre a importância da realização dos estágios supervisionados para os acadêmicos dos cursos de licenciaturas. Nesta primeira disciplina, o objetivo principal é propiciar um contato inicial com a escola campo de estágio, levando os acadêmicos a refletirem sobre a necessidade e relevância do Projeto Político-Pedagógico como documento norteador das instituições de ensino, bem como possibilitar a troca de experiências com os membros da equipe diretiva das mesmas.
Devido ao momento pandêmico ao qual estamos vivenciando, as aulas do Colégio Municipal Senhor do Bonfim, estão acontecendo de forma remota para todo o alunado com aulas virtuais para os alunos que possuem acesso a internet e com o envio de atividades para os alunos que não possuem acesso a internet. Grande parte do alunado dessa Unidade de Ensino são alunos que residem em zona rural, não tendo assim, acesso efetivo a rede de internet. No entanto visitei o campo de estágio, usando as medidas sanitárias, para me auxiliar na elaboração do presente relatório.
Para tanto, foram desenvolvidas as seguintes atividades análise e observação do Projeto Político Pedagógico da escola, a elaboração do checklist.
Na segunda seção desse relatório, será exposta identificação do Colégio Municipal Senhor do Bonfim, na terceira seção conta o checklist estrutural e pedagógico realizado no campo de estágio, na quarta seção será abordada a função social da escola, na quinta seção será abordada a importância do Projeto Político Pedagógico nas instituições de ensino que contará ainda com um subseção onde serão relatados os pontos da análise realizada por mim, a respeito do Projeto Político Pedagógico (PPP) do Colégio Municipal Senhor do Bonfim, na última seção será descrito o que foi exposto no seminário de estágio, ou seja, a importância da leitura na formação critica e reflexivas das pessoal e qual seria o papel da escola nessa problemática.
2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO
Instituição de ensino: Colégio Municipal Senhor do Bonfim
Endereço: Avenida Marechal Castelo Branco nº: S/N Bairro: Centro
Cidade: Chorrochó Estado: Bahia
Fone: Não Possui
E-mail: colegiosenhordobonfim@hotmail.com
Representada por: Alberto Henrique Barbosa do Nascimento
Cargo/Função: Diretor
3. CHECKLIST
PARTE I - Estrutural e pedagógico | |
1. A escola oferece: | (X) Ensino Fundamental II ( ) Ensino Médio ( ) Ensino Técnico ( ) EJA |
2. A escola é pública: | (X) Sim ( ) Não |
3. Turno das aulas: | (X) Matutino (X) Vespertino ( ) Noturno |
4. Número alunos matriculados na escola: 357 alunos (trezentos e cinqüenta e sete) | |
PARTE II – Estrutural e pedagógico | |
5. Funções do coordenador pedagógico:
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6. Quantidade de professores que ministram aula na escola? 21 (vinte e um) | |
7. No corpo docente indique o número de professores que possuem: | (0) doutorado (0) mestrado (12) especialista |
8. Ao conhecer a sala dos professores, insira entre os parênteses o número correspondente a quantidade de: | (0) professores presentes na sala. (0) computadores disponíveis. (12) recursos didáticos. Quais? 6 cadeiras, 1 mesa, 2 armários, 1 mesa, 1 sofá, 1 televisão. |
9. A escola escolheu algum livro didático para as aulas de Matemática? | ( ) Não. (X) Sim. Qual é o nome dos autores, livro, editora e ano? Luiz Roberto Dante, Editora Teláris, 2020. |
10. Descrição da sala de aula: | (20) quantidade de alunos por sala (1) quadro branco (1) lousa (não) disponibilidade de giz (Sim) caneta atômica (1) Data show (não) Internet |
11. Os recursos didáticos de modo geral são: | ( ) novos (X) usados, mas em bom estado de conservação ( ) usados e com marcas do tempo |
12. Os alunos possuem acesso a computadores com Internet: | ( ) Não. (X) Sim. Como é o procedimento para o acesso aos computadores? Antes da Pandemia, os alunos eram levados especificamente nas aulas de informática, devendo o professor marcar o horário antecipadamente. Mas o aluno poderia marcar um horário disponível, no turno oposto para realizar alguma pesquisa ou trabalho. |
13. A escola possui uma biblioteca? | ( ) Não. (x) Sim. Como é a utilização da biblioteca pelos professores e alunos? Antes do momento pandêmico, os alunos ou professores pegavam os livros interativos onde poderiam passar até sete dias, podendo esse período ser prorrogado até o término das atividades de leitura, os livros de cunho específicos das disciplinas não eram muito utilizados, pois cada aluno recebia um exemplar. Hoje em dia a mesma se encontra disponível, mas não há visitas. |
15. Como ocorre a formação continuada dos professores? A Formação Continuada ou Formação em Serviço dos professores se dá por meio de encontros semanais, em que realizam os planejamentos das atividades pedagógicas da semana seguinte, são apresentadas também algumas problemáticas ocorridas na semana anterior ou problemas que possam vir a surgir (postura proativa) e na oportunidade os professores juntamente com a Coordenação Pedagógica buscam as possíveis medidas a serem tomadas, caso não seja possível encontrar ou sugerir alguma solução, os mesmos passam a situação a Equipe Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação para que possam auxiliá-los. | |
16. Existe uma sala de apoio psicopedagógico aos alunos? Como é realizado o atendimento? Não existe. | |
17. A escola possui alguma prática inovadora? A escola desenvolvia projetos interdisciplinares tais como a semana do meio ambiente, projeto estudante identidade alegre brasileira destinada ao dia do estudante, a semana da consciência negra e a feira de ciências, atualmente não está realizando devido ao momento pandêmico. | |
18. Acrescente informações que considerar relevante sobre a escola |
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