RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA

Mariléia Jesus Alves da Silva– RA: 423555

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA

CRISTALINA-GO

2014

Mariléia Jesus Alves da Silva– RA: 423555

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

DE PEDAGOGIA

Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEA Universidade Anhanguera-UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado.

Cristalina-Go

2014

SUMÁRIO

Cronograma do Estágio Supervisionado

Ficha de Identificação do Aluno...................................................................04

Introdução.......................................................................................................05

Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Infantil.

1 – Observação e Interação na Escola.............................................................06

2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola................................................................................................................07

3 – Plano de Aula...............................................................................................08

4 – Regência......................................................................................................09

Considerações Finais.................................................................................................................10

Referências Bibliográficas...................................................................................................11

IDENTIFICAÇÃO

Nome do Estagiário: Mariléia Jesus Alves da Silva

RA: 423555

Curso: Pedagogia

Semestre: 4º

Ano: 2014

Início do estágio: 10/09/14

Término do Estágio: 09/10/14

Empresa/Escola

Nome: Escola Lápis na Mão

Endereço: Rua Góias Bairro: Centro

Cidade: Cristalina Estado :GO Cep:73850 - 000

Telefone:(61)

e-mail:[e-mail]

Modalidade

( x )Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental ( )EJA

INTRODUÇÃO

Este trabalho foi desenvolvido para destacar alguns pontos de conhecimentos teóricos onde nos acadêmicos teremos a oportunidade de pólas em pratica dento de uma sala de aula no estágio supervisionado proposto pela universidade, para que pudéssemos ter a experiência, e observássemos se esta escolha e a profissão de um pedagogo será o que realmente queremos.

A Escola Lápis na Mão é uma instituição localizada em um bairro desenvolvido da cidade há muitas crianças com poucas dificuldades pois a aprendizagem desenvolvida dá o apoio necessário a família e ao aluno particularmente ter a oportunidade de dar e receber carinho dessas crianças é muito importante em meu desenvolvimento educacional. O estágio é uma forma onde um acadêmico tem a oportunidade de se aproxima o mais perto possível de nossas posições tão almejadas onde foi oposta a nós acadêmicos pela Instituição que vivêssemos a experiência junto ao Ensino infantil (que abrange do maternal ao 5º ano do ensino fundamental), onde experimentamos a vivencia dentro desta profissão escolhida. Essa experiência nova também é uma forma de confirmarmos sobre as decisões que escolhemos para nós mesmos a respeito de nossa escolha e se realmente vamos exercer bem nossa profissão, até Porque ser pedagoga não é qualquer profissão, pois o futuro vai depender de como vamos mostrar o mundo para nossos alunos.

Profissão que requer doação e carinho e muito amor pelo próximo e pela vida.

DESENVOLVIMENTO:

1) Observação e interação na escola

Sendo bem recebidas pela instituição, fomos conduzidas ao pátio onde as crianças estavam em fila para realizar as músicas de roda e oração, em seguida fomos juntas com elas para a sala do jardim I.

A professora fez a apresentação nossa sendo bem recebidas pelas crianças com muito carinho.

Ela organiza a turma em grupo pois neste dia usaram recursos didáticos, jogos livros e lousa e giz para melhor aprendizagem, o conteúdo trabalhando foi números, a aula partiu do conhecimento dos alunos, foi realizada oralmente pela professora que apresentou definições e propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida foi proposto aos alunos a desenharem os números no quadro.

Quanto à professora, ela atuou como organizadora e consultou na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/ procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários na formação dos números. Ela e uma incentivadora já que estimulou a cooperação entre os alunos para a o desenvolvimento da construção dos números á atividades propostas. Os alunos