RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO PEDAGOGIA/ EDUCAÇÃO INFANTIL

KÁTILA MARA ALVES FERNANDES – RA:434188

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

PEDAGOGIA/ EDUCAÇÃO INFANTIL

SOBRAL- CE

2014

KÁTILA MARA ALVES FERNANDES – RA:434188

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

PEDAGOGIA / EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório de Estágio apresentado ao curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado de Educação Infantil.

SOBRAL- CE

2014

IDENTIFICAÇÃO

Nome do Estagiário: Kátila Mara Alves Fernandes

RA: 434188

Curso: Pedagogia

Semestre: 4º

Ano: 2014

Início do estágio: 20/10/2014

Término do estágio: 07/11/2014

SUMÁRIO

1 Introdução 05

2 Atividades desenvolvidas durante o Estagio Supervisionado – Ensino Infantil 06

2.1 Observação e interação na escola 06

2.2 Entrevista com o responsável pelo processo de ensino-aprendizagem na Escola 07

2.3 Plano de aula 08

2.4 Regencia 08

3 Considerações finais 10

4Referencias bibliograficas 11

INTRODUÇÃO

Este relatório pretende apresentar as atividades realizadas durante o Estagio Supervisionado I – Educação Infantil, disciplina obrigatória do 4º período do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera Uniderp – CEAD – Pólo de apoio presencial de Sobral – CE. A pesquisa de campo foi realizada no Centro de Ensino Infantil Francisco Figueiredo de Paula Pessoa, localizada na Rua Maria de Nazaré Cavalcante da Silva, S/N, Bairro Edmundo Rodrigues na cidade de Forquilha. O estudo foi realizado na sala do infantil III, sala no qual leciono há aproximadamente 2 (dois) anos.

Será descrito como aconteciam os encontros para discussão e orientação do estagio para sabermos como seriam realizadas as atividades, e quais seriam nossos procedimentos na unidade escolar.

Haverá observações do planejamento de aula, bem como conhecimento da rotina diária dos alunos e sua relação com o professor e a interação dos mesmos em que um depende do outro para caminhar rumo a aprendizagem.

Este relatório contara cok elementos essenciais para a pratica docente com analises e reflexões pesoais que auxiliam na construção de um aprendizado voltado para a educação.

DESENVOLVIMENTO:

a) Observação e interação.

Observa-se que a professora mostra-se participar de uma didática reflexiva e tendenciosa ao construtivismo e ao sociointerativismo. Ela busca de uma maneira dinâmica desenvolver o amor, o carinho, o respeito e ao mesmo tempo mostrar-lhes o quão é importante a reciprocidade desses gestos para o aprendizado das crianças ali presentes, mostrando toda sua ética e postura para o desenvolvimento educacional de seus alunos.

Toda aprendizagem relevante é um processo de dialogo com a realidade natural e social, o qual supõe participação, interação, debate, e envolve professores e alunos entre si (Pérez Gomez, 2000).

Diante disso vi que a educadora realiza com bastante eficácia o que diz Pérez Gomez (2000), uma vez que seus alunos são geralmente crianças carentes com idades entre 2 e 3 anos, muitas vezes com alguns problemas familiares como pais separados, alguns desses pais são viciados ou presidiários.

A escola abre as 6:30hs para a entrada das crianças, onde ao entrarem são recebidas com um gostoso café da manhã. Vi que para eles é uma festa. Após o café da manhã todos vão para a sala, onde são bem recebidas e acolhidas pela educadora, cada um demonstrando seu afeto por ela com abraços beijos, uns mais eufóricos, outros um pouco acanhados, mas sempre enaltecendo a professora com seu carinho. Após a chegada de todas as crianças fazemos uma acolhida com músicas, cantigas e uma oração.

Em seguida é dado ínicio as atividades, e como recursos são utilizados jogos, livros infantis, dvd’s, músicas educativas, cartazes, dentre outros para que se possa estimular a busca do aprendizado de uma maneira mais descontraída. Durante as atividades todos participam, uns com maior intensidade outros com um pouco de receio, mas aos poucos a professora consegue com que todos participem das atividades incentivando o convívio e ao mesmo tempo instigando a curiosidade para a busca do conhecimento.

A educadora busca desenvolver suas atividades de uma forma que favoreça o desenvolvimento educacional, social e principalmente emocional dessas crianças proporcionando um ambiente acolhedor e porque não dizer maternal, uma vez que elas vêem na professora o espelho da mãe durante essa fase da vida.

Vi que as aulas são registradas