RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ALFABETIZAÇÃO
Por: Carol_formosa • 20/5/2020 • Relatório de pesquisa • 6.734 Palavras (27 Páginas) • 3.163 Visualizações
UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO (UNIVESP)
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ALFABETIZAÇÃO
CAROLINE FORMOSA CAPELOTTO DE MOURA
SÃO PAULO
2019
UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO (UNIVESP) [pic 2]
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ALFABETIZAÇÃO
CAROLINE FORMOSA CAPELOTTO DE MOURA
Relatório das atividades desenvolvidas como requisito para aprovação na disciplina Estágio Supervisionado em Alfabetização, do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Virtual do Estado de São Paulo.
SÃO PAULO
2019
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ALFABETIZAÇÃO[pic 3]
Folha de Assinaturas
Licenciatura em Pedagogia
_________________________________________________________
Caroline Formosa Capelotto / RA: 1705813
_________________________________________________________
Coordenadora Renata Antunes Pedro
_________________________________________________________
Profª Neide Lurdes Soares de Sousa
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Profª Drª Mônica Cristina Garbin
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ALFABETIZAÇÃO[pic 4]
Ficha de identificação
Nome: Caroline Formosa Capelotto de Moura RA: 1705813
Licenciatura: Pedagogia Polo: São Paulo – Jambeiro
Professor Mentor: Neide Lurdes Soares de Sousa
Supervisor de estágio: Renata Antunes Pedro
Período do estágio: Tarde (13:30 horas às 18:00 horas)
Local do estágio: Escola Estadual Júlio Dinis
Endereço: Rua Juçaral, 170 – Parada XV de Novembro – CEP: 08246-106
Fone: (11) 2286-3994 Cidade: São Paulo Estado: SP
E-mail: e046310a@educacao.sp.gov.br
SUMÁRIO[pic 5]
1. Introdução .............................................................................................................................6
2. Caracterização da Escola-Campo de Estágio ....................................................................7
2.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ......................................................................7
2.2 ALUNOS .............................................................................................................................8
3. Atividades desenvolvidas .....................................................................................................9
3.1 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO .............................................................................9
3.2 RELATO DA OBSERVAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ..................................9
3.3 DESCRIÇÃO GERAL DE OBSERVAÇÃO EM SALA ................................................16
3.4 REGÊNCIA DO PLANO DE AULA ................................................................................17
4. Comentários e Conclusão 20
5. Anexos 21
6. Apêndices 22
7. Referências 23
- Introdução
O estágio é essencial, pois estabelece relação entre teoria e prática, bem como propicia a oportunidade de conhecer e analisar a atuação em sua ação pedagógica, além de contribuir significativamente para formação do estudante de Pedagogia.
O presente estágio de docência na Alfabetização teve como objetivo aprimorar a prática em sala de aula e proporcionar a aproximação da realidade profissional em situações reais de trabalho, por meio de observações e regências em planos de aulas.
Considerando que o ensino está em constante transformação e que há alguns anos atrás eram utilizadas cartilhas (hoje consideradas obsoletas), o aluno deveria ouvir e ser totalmente submisso ao professor e que hoje, através de trabalho constante de grandes nomes que contribuíram com a mudança desse cenário, de modo que passamos a ver o aluno como sujeito ativo, pensante, crítico, autônomo e continuamos com empenho com esse objetivo prático. Nesse contexto é possível entrar em contato com aspectos relevantes para esse patamar, realizado através de planos de aulas criativos, estimulantes, lúdicos e efetivos, através do estágio que teve duração de 50 horas e foi realizado com a turma do 1º ano C na Escola Júlio Dinis, na qual demonstrou resultados assertivos em um trabalho que pode e deve ser ampliado através do processo de aprendizagem e alfabetização, com a utilização de jogos, brincadeiras e música, no cotidiano dos anos iniciais do ensino fundamental, pois são excelentes aliados na metodologia de ensino.
- Caracterização da escola-campo de estágio
2.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
Fundada em 1988 a Escola Júlio Dinis situada em área urbana de dependência estadual, à Rua Juçaral, 170, Parada XV de Novembro, Zona Leste, São Paulo, CEP 08246-106, é dirigida pela diretora Isabel Cristina da Costa, que atende cerca de 830 alunos do ensino fundamental I e II (1º ao 9º ano), nos períodos manhã e tarde.
O bairro na qual a escola está inserida é formado por pessoas de classe média baixa. Ao redor da escola, existem casas e apartamentos residenciais de variados padrões e alguns comércios, como mercado, posto de gasolina, padaria, entre outros e nas proximidades há outras escolas, creches e posto de saúde, que atendem a população.
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