RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

Zilma José de Souza Cordeiro.

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Gurupi

2019

Zilma José de Souza Cordeiro.

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Orientador: profª. Glades Regino de Lima

Tutor eletrônico: Tiago de Almeida

Tutor de sala: Núbia Dias Gomes

Gurupi

2019

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 9

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 11

CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 12

DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES 13

PLANOS DE AULA 18

DIÁRIO DAS REGÊNCIAS 26

CONSIDERAÇÕES FINAIS 30

REFERÊNCIAS..........................................................................................................31

INTRODUÇÃO

O presente relatório corresponde ao Estagio de docência no Anos Iniciais do Ensino Fundamental do curso de Licenciatura em Pedagogia, modalidade à Distância, da Universidade Pitágoras Unopar, para cumprimento do Estágio Curricular.

O estágio foi realizado no 7° semestre na Escola Municipal Professor Joel Ferreira Soares, na cidade de Gurupi - TO, com carga horária de 100 horas, sendo 08 horas de leitura do manual do estagiário e visita e apresentação na escola, 24 horas de observação e participação na sala de aula, 20 horas de elaboração dos planos de aula para regência, 24 horas de regência e 24 horas de elaboração do relatório final de estágio, todos elaborados e vivenciado em uma única turma, 2° ano “A” Matutino do Ensino Fundamental I, com a colaboração e participação da professora regente de sala, coordenadora pedagógica e tutora presencial do polo.

Este relatório tem como objetivo principal relatar a realização do estágio vivenciado na sala de aula, relacionado às experiências que como estagiária adquiri durante o período da observação/participação e realização da regência aplicado em sala de aula. Terão em seu conteúdo todos os procedimentos utilizados durante a realização dos mesmos, consta também de relatos de como ocorreu todo processo das observações participativa e da realização e execução da regência.

O Estágio visa fortalecer a relação teoria e prática, sendo assim, constitui-se em importante instrumento de conhecimento e de integração do aluno na realidade social, econômica e do trabalho em sua área profissional. Adquirindo novo conhecimento prático, sobre a cultura e realidade no ambiente escolar, contribuindo com a formação do educando, introduzindo a regência referente a linguagem oral e escrita levando um aprendizado significativo para a vida toda do educando.

De acordo com Pimenta (1995), o estágio é fundamental para formação do acadêmico, pois propicia oportunidade de vivenciar o que foi estudado na universidade, oportunizado a aproximação da vivencia escola com gestores, coordenadores, professores e alunos aproximado do ambiente escolar, possibilitando a inserção do estagio na realidade do cotidiano escolar aprendendo com a prática dos docentes escolar.

A observação participante e regência contida nesse relato foi realizada em uma turma de 2ª ano do Ensino Fundamental composta por vinte e três alunos. A experiência de estágio na sala de aula se deu a partir do período de observação participação, onde além de observar foi possível participar no desenvolvimento e ensino aprendizado dos alunos, colaborando com explicações e tirando as dúvidas quando necessário, este acompanhamento foi feito nas carteiras, pois a professora regente de sala apontou os alunos que possuíam algumas dificuldades, posteriormente ocorreu o período de regência, momento importante para um estágio pois assumir uma turma como regente para o estagiário e muito importante. . Houve outros momentos como o do planejamento junto com professora regente e coordenadora pedagógica.

Segundo Almeida e Pimenta (2014), são durante o curso de graduação que inicia a construção dos saberes, as habilidades, posturas e atitudes que forma o profissional, desta forma os conhecimentos são ressignificados pelo aluno estagiário a partir de suas experiências vivencias durante toda sua vida em contado direto com o campo do trabalho, vão sendo construídos no exercício da profissão.

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

A escola é vinculada ao município de Gurupi-TO (pública), atende um público com baixo poder aquisitivo e de classe baixa a média.

Os pais são atraídos pelo ensino oferecido sem custos, e pela proximidade de suas casas.

A estagiária foi muito