ROTEIRO PARA ANÁLISE DE FILMES/DOCUMENTÁRIO

Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Disciplina: Política Educacional – 2º período -

Docentes: Eliete Aparecida de Godoy

ROTEIRO PARA ANÁLISE DE FILMES/DOCUMENTÁRIO

Data: 11/09/2018

1. IDENTIFICAÇÃO:

Aluno(a): Cléo Leão Pereira    RA: 18728881

Disciplina: Política Educacional

2. FICHA TÉCNICA DO FILME:

Título do filme: Nunca me sonharam (Original)

Temática principal: Abordar educação em Documentário

Duração: 90 minutos

Diretor/Produtor: Cacau Rhoden

Ano/País: 2017 (Brasil)

3. GÊNERO DO FILME:        

( ) Histórico ( ) comédia ( ) ficção ( ) romance ( ) animação

(x ) documentário ( ) drama ( ) suspense ( ) ação ( ) outros

4. A LINGUAGEM PREDOMINANTE É:

( ) formal ( x) informal

5. GRAU DE ENTENDIMENTO

(x ) fácil ( ) razoável ( ) difícil

6.TEMAS ABORDADOS:

( x) Culturais ( ) Científicos (x ) Políticos ( ) Religiosos

( x) Psicológicos ( )Outros: __________, __________, ____________

7. IDÉIA OU MENSAGEM CENTRAL:

Mostrar os obstáculos que os estudantes enfrentam no convívio em sociedade impactam diretamente não só suas vidas particulares, mas a escola e a educação como um todo, o que gera um ciclo vicioso

8.ENREDO (SÍNTESE)

Os desafios do presente, as expectativas para o futuro e os sonhos de quem vive a realidade do ensino nas escolas publicas do Brasil. Estudantes, gestores, professores e especialistas discutem uma reflexão fundamental e urgente sobre o valor da educação.

9. CENA/FALA DE MAIOR IMPACTO. JUSTIFIQUE:

Acho que nunca me sonharam sendo um psicólogo, nunca me sonharam sendo professor, nunca me sonharam sendo medico, n’ao me sonharam. Eles n’ao sonhavam e nunca me ensinaram a sonhar tô aprendendo a sonhar. Essa sena nos mostra o quanto nossos jovens precisam de nossa ajuda para sonhar e a realizar seus sonhos porque nessa vida nada é impossível.

10. CONTRIBUIÇÃO DO FILME PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA:

Contribui para nos mostrar que esse documentário reconhece a sua capacidade de mobilizar reflexões sobre desigualdade social no Brasil e o valor da educação, a centralidade das vozes da juventude e a sua diversidade e força emocional.  

11. AVALIAÇÃO FINAL

( x) Ótimo ( ) Muito bom ( ) Bom ( ) Regular

12. CONSIDERAÇÕES SOBRE A REALIDADE ABORDADA:

Envolvente, esforça-se para destilar as experiências escolares das juventudes e iniciar o debate publico sobre os anos finais da educação básica publica no Brasil. Monotonico retalha sistematicamente as narrativas dos jovens e se aprofunda pouco nas historias individuais.