Relatório de Estágio Pedagógico de Química na Escola Secundária de Nampula

Fidelio Kovite Nhabanga

Relatório de Estágio Pedagógico de Química na Escola Secundária de Nampula

Relatório de estágio de carácter avaliativo da cadeira de Estágio pedagógico de Química a ser apresentado no departamento de ciências Naturais e Matemática, licenciatura em ensino de Química com habilitações em Gestão de Laboratório, lecionado pelo:

MSc. Rodolfo Bernardo Ch

Universidade Rovuma

2019

Indice

Lista de Abreviatura

EPDQ – Estagio Pedagógica De Química

PEA - Processo de Ensino Aprendizagem        

UP- Universidade Pedagógica

ESN- Escola Secundária de Nampula  

PP- Práticas Pedagógicas

Declaração

Eu Fidelio Kovite Nhabanga, declaro por minha honra que este relatório de Estágio de Química é o resultado de todas as actividades por mim realizadas desde o início do 2º trimestre na Escola Secundaria de Nampula, ainda este trabalho é o resultado de lecionação de aulas recorrendo as orientações da Universidade Rovuma.

Nampula, ao 02 de Julho de 2019

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(Fidelio Kovite Nhabanga)

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Dedicatória

Dedico este relatório a todos os meus colegas, amigos, os meus familiares. Também sem me esquecer do esforço que o meu tutor Cristovao Miguel e os docentes desta universidade tem feito para melhoria da qualidade do ensino.

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Agradecimento

Agradeço a todos contribuíram para a materialização deste presente relatório de estágio pedagógico especificamente agradeço ao meu supervisor da Escola Secundaria de Nampula, Cristóvão Miguel, por estar lado á lado a todas actividades por mim realizada, pois contribui bastante para de forma rigorosa, radical e critica. Onde me resta lembrar que o que faz andar o barco não são as velas enfunadas, mas o vento que nem se quer se vê.

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Resumo

O Estagio das Práticas Pedagógicas de Química, têm como objetivo primordial compreensão da componente curricular de natureza teórico-prática, conduz a aquisição do conhecimento da realidade da escola e da sala de aula, com enfoque atividades de lecionação de aulas e reconhecimento das condições de ensino e aprendizagem, reflexão sobre a realidade educativa na Escola Secundária de Nampula (local da realização do Estagio) na Disciplina de Química.

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Introdução

O presente trabalho constitui o relatório acerca das actividades desenvolvidas em torno do Estágio das Práticas Pedagógicas de química, realizadas na Escola Secundária de Nampula. O Estagio pedagógico, são atividades curriculares articuladas entre a teoria e prática e garantem o contacto experimental com situações didáticas e psicopedagógicas concretas que contribuem para preparar de forma gradual, o estudante para a vida profissional. O trabalho consiste na lecionação das aulas de Química, especificamente na 8ª classe turma 5: o caso da escola acima citada; que foi efetuada por um estudantes do 4º ano do curso de licenciatura em ensino de Química.

Entretanto, o presente relatório pretende apresentar as atividades desenvolvidas ao longo das Estagio Pedagógico de Química na Escola Secundária de Nampula, cujo objetivo é desenvolver capacidades de orientação ou lecionação e contribuição crítica sugestiva e criadora para uma melhoria da qualidade do processo de ensino e aprendizagem na disciplina de Química. 

Portanto, a materialização do trabalho, foi graças a uma experiência participativa; à pesquisa bibliográfica e documental auxiliados pelos métodos teórico-práticos e síntese.

Objetivo Geral

• Promover a formação de um professor que saiba fazer a gestão de um curriculum, que possua saberes teóricos e práticos e saiba diferenciar as aprendizagens e orientar a sua autoformação.

Objetivos Específicos

• Identificar e Utilizar de forma adequada as técnicas e os instrumentos de lecionação das aulas;
• Distinguir meios que estimulam a aprendizagem nas aulas de Química;

Fases de Estagio Pedagógico de Química

O estágio pedagógico de química compreende três (3) fases fundamentais:

• 1ª Fase: compreende a abordagem dos aspectos organizacionais (orientadas pelo director pedagógico de 1º ciclo e o delegado da disciplina de Química).
• 2ª Fase: trabalho do campo (assistência e lecionação das aulas) que decorreu a assistência nos finais de primeiro trimestre e a lecionação que teve início no segundo trimestre.
• 3ª Fase: apos a assistência e lecionação das aulas de química na Escola Secundária de Nampula produziu-se o relatório.

Metodologia

O presente trabalho materializou-se a luz dos seguintes métodos:

• Observação: compreende a assistência e leccionação das aulas pelo estudante estagiário, respectiva análise e avaliação das mesmas pelo Tutor, para melhorar alguns aspectos;
• Revisão bibliográfica: consistiu em consulta e/ou análise documental e de obras que abordam aspectos ligados ao PEA.

Noções Gerais aos estágios pedagógicos

Para DIAS (2006:123) “ relatórios de estágios pedagógicos resulta de um trabalho científico destinado a pesquisas de determinadas questões pedagógicas relacionadas com a prática pedagógica escolar e aplicado a observação como ponto folicular”.

ALARCÃO & TAVARES (1987:108), afirmam que no contexto escolar, a leccionação é um conjunto de actividades destinadas a obter dados e informações sobre o que se passa no processo de ensino e aprendizagem com a finalidade de mais tarde, proceder a uma análise do processo numa ou noutra das variáveis em foco.

Nesta ordem de ideias, quer isto dizer que o objecto da lecionação pode estar ligado a observação que por sua vez pode recair num ou noutro aspecto: no aluno, no ambiente físico da sala de aula, no ambiente sócio relacional, na utilização de materiais de ensino, na utilização do espaço ou do tempo, nos conteúdos, nos métodos, nas características dos sujeitos, etc.