Resumo Escola Banco Mundial

Aula dia 19/10 – Sabado letivo

1. Identificação da Escola

2. Histórico da Escola

• Funcionava no bairro cabeças com o nome de “Instituto Barão de Camargos” para atender alunos internos da FEBEM.
• Depois passou para o bairro são Cristóvão e passou atender a alunos da localidade.
• Prefeitura construiu o prédio da escola e mudou de endereço, mas continuou no mesmo bairro, depois passou a oferecer a oportunidade de cursar as 8 series do ensino fundamental.
• Ensino Especial
• Escola mudou para rua padre carmélio e depois passou a denominar “Escola Estadual Barão de Camargos.”
• Depois foi municipalizada
• Construção da organização do ensino fundamental de 9 anos e de acordo com a LDB 96 escola optou pelo ciclo básico apenas.

3. FINALIZADADES E OBJETVOS DA EDUCAÇÃO

Baseada na LDB a escola desenvolve um trabalho de inclusão através de parceria com a família  e comunidade buscando desenvolvimento do educando e respeito a diferenças e seu preparo para o exercício da cidadania.

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

5. CONCEPÇÕES DE CRIANÇA DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL DE APRENDIZAGEM

Criança como sujeito ativo no processo de formação. Propoe aprendizado que valoriza o conhecimento prévio da criança e parte da sua pratica cotidiana oferecendo pressupostos que amplie esse conhecimento lhe proporcionando ferramentas eficazes que atue efetivamente como sujeito ativo e critico e que saiba se posicionar.

6. CARACTERÍSTICAS DA POPULAÇÃO ATENDIDA

Alunos filhos de trabalhadores de diversos ramos profissionais. A maioria dos pais como os outros das demais escolas passam o dia todo em seus serviços chegando tarde em casa e disponibilizando pouco tempo para acompanhar os seus filhos. As atividades de casa muitas vezes não são realizadas pelos alunos o que compromete o processo ensino aprendizagem.

7. VALORES E MISSAO DA ESCOLA

Desenvolvimento integral e progressivo do aluno tendo em vista a preparação para a vida, através de uma maior participação das famílias, elevação da autoestima dos alunos e de toda a comunidade escolar e da minimização das dificuldades.

Proposta tem como meta a aprendizagem significativa do aluno, partindo dos conhecimentos prévios adquiridos por estes em seu meio, além de uma constante reflexão sobre a prática pedagógica, numa relação de ação-reflexão-ação, para ressignificar conceitos, metodologias e instrumentos avaliativos.

8. ORGANIZAÇÃO ESCOLA.

8.1 FUNCIONAMENTO

• Educação Infantil ao 9 ano
• 10 turmas (2 5º,6º,7º 1 8º, 9º pav 1 e pav 2.
• 300 alunos

8.2 MATRICULA

Matricula feita anualmente.

8.3 CALENDÁRIOS ESCOLAR

9 ESPAÇO FISICO, INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS

10 salas de aula, laboratório de informática com 17 computadores, 1 biblioteca, 1 cantina, 1 audtorio (sala de vídeo), banheiros, salas espeficas, secretaria  diretoria e sala dos professores e sala de supervisão. Quadra

10. PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA COM SEUS RESPECTIVOS CARGOS E HABILITAÇÕES

11. RELAÇÃO EDUCADOR/ALUNO

O Professor deve ser o mediador entre o aluno e o conhecimento, favorecendo uma construção significativa levando em consideração seu conhecimento prévio e sua historia de vida.

12. PRATICAS PEDAGÓGICAS

Curriculo elaborado bimestralmente.

Ciencias Naturais: Propõe conhecimento e função da sua importância social, de seu significado para os alunos e de sua relevância cientifico-tecnológica, organizando-os nos eixos temáticos “Vida e Ambiente” “ser humano e saúde” “tecnologia e sociedade” e “terra e universo’.  O Aprendizado é proposto de forma a propiciar aos alunos o desenvolvimento de uma compreensão do mundo que lhes de condições de continuamente colher e processar informações, desenvolver sua comunicação, avaliar situações, observar, pesquisar, investigar, tomar decisões, ter atuação postiva e critica em seu meio social.

Temas transversais: demandas atuais da sociedade. Ética, saúde, meio ambiente, pluralidade cultural, orientação sexual, trabalho e consumo. Por envolverem problemáticas sociais atuais e urgentes, consideradas de abrangência nacional e até mesmo mundial.

12.2 METODOLOGIA

A escola utiliza metodologia diversificada, visando atender as particularidades de aprendizagem de cada aluno e o conteúdo a ser desenvolvido. Os professores em suas práticas pedagógicas utilizam diferentes estratégias como aulas expositivas, trabalhos em grupo, experimentações, debates, seminários, Além disso, podem utilizar diferentes recursos que a escola disponibiliza, como sala de informática, vídeos, biblioteca, materiais concrectos, data show, entre outos.

ORGANIZAÇAO DO COTIDIANO DE TRAVALHO TEMPO E ESPAÇO

200 dias letivos,

12.4 FORMAS DE ENTURMAÇÃO

Agrupamento temporários

12.5 ACOMPANHAMENTOS E  AVALIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO

Avaliação do rendimento escolar continua. Instrumento de avaliação são elaborados pelos professores e a supervisão de acordo com o currículo desenvolvido.

12.6 AMBIENTE EDUCATIVO E UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS E MATERIAIS DIDÁTICOS

Dispõe dos espaços

12.7 DISCIPLINA E A FORMAÇÃO ÉTICA DOS ALUNOS

Questao disciplinar é amparada pelo regime escolar que é fundamentado pelo estatuto da criança e do adolescente. São discutidas as normas estabelecidas nesse regimento. Buscando desenvolver um ambiente de respeito e conduta ética por todos da escola.