SISTEMAS DE ENSINO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

ANDRYNE CARDOSO DOS SANTOS

TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

Pratica profissional e organização escolar

Teofilo Otoni

2013

ANDRYNE CARDOSO DOS SANTOS

TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

Pratica profissional e organização escolar

Andryne Cardoso dos Santos

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Currículo Escolar e as Tecnologias em Educação, Políticas Públicas na Educação Básica, Fundamentos da Gestão Educacional e Seminários II

Profs. Cyntia Simione, Raquel Franco, Edlaine Vagula, Vilze Vidotti e Laura Célia.

Tutora eletrônica: Paula Guilherme Brunetti de Toledo.

Tutor(a) de sala: Geosivania

TEOFILO OTONI

2013

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO...........................................................................................03

2. PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL................................................04

2.1 FUNÇÃO DA ESCOLA E TIPOS DE GESTÃO.........................................04

2.2 APRESENTAÇÃO DOS DADOS COLETADOS.........................................05

3. ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO.....................................05

4. SISTEMAS DE ENSINO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL.......06

5. FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA.............07

CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................09

REFERÊNCIAS.................................................................................................09

1. INTRODUÇÂO

O presente trabalho Pesquisa e Prática Profissional-Organização Escolar pretendem fazer uma reflexão, sobre o agir e os desafios que já começamos a enfrentar no curso de pedagogia, assim como a conexão entre teoria/prática, e sua operalização dos conhecimentos adquiridos até a presente etapa acadêmica.

O objetivo deste portifolio é possibilitar a reflexão do pedagogo, do professor e dos trabalhadores em educação, sobre uma forma de organização do trabalho pedagógico desenvolvidos nas escolas. Veremos que a gestão da escola não pode ser entendida fora do atual contexto socioeconômico e político que ora vivemos, que a expansão de uma política governamental atinge todas as esferas da sociedade brasileira.

E essa sociedade, por sua vez, não pode ser entendida desvinculada do seu caráter clássico, desigual e injusto, mas permeada pelas contradições do próprio capitalismo.

Todo conhecimento acadêmico é extremamente importante, e este não foi diferente conhecer como acontece à gestão de uma escola, como o trabalho pedagógico é distribuído. Foi muito gratificante e prazeroso.

A metodologia adotada para compor este portfólio foi basicamente a pesquisa em livros , artigos em site na internet e visita a uma instituição de ensino não formal onde realizei a observação das atividades realizadas. Depois de recolher todo o material necessário passei para a elaboração, digitação e formatação do trabalho.

Ao longo deste portfólio iremos conhecer o trabalho da gestão na Escola; analisar as características da gestão participativa e democrática que ocorrem na escola; reconhecer os diferentes tipos de gestão que ocorrem, nos diferentes momentos da rotina da escolar; investigar a verdadeira atuação do gestor frente as suas diferentes atribuições.

O referido portfólio é de suma importância para instrumentalizar o estudante de Pedagogia e futuro profissional da educação, para ser um conhecedor das modalidades de gestão presentes dentro do ambiente escolar.

2. PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL

2.1 Função da escola e tipos de gestão

A função primeira da Escola é instruir, passar o conhecimento acumulado por várias gerações. No entanto, cada vez mais, a escola está tomando o lugar da família. Muitos pais colocam o filho na escola, para essa educar, no sentido de educação doméstica. Os pais falam sempre em falta de tempo. Mas, a escola tem muito menos tempo ainda. E mesmo se o tivesse, não creio que passar valores familiares tenha lugar na escola. O professor é um dos atores que propiciam ao aluno o desenvolvimento, promovendo o saber cientifico. O diretor é determinante para a organização da escola. O pedagogo desenvolve e encaminha as ações pedagógicas, além de ser o elemento articulador entre os atores escolares e o PPP. Os pais servem de balizadores para os encaminhamentos e tornam-se corresponsáveis pelo processo educacional.

Gestão é a atividade pela qual são mobilizados meios e procedimentos para se atingir os objetivos da organização. Gestão é um processo que envolve várias, ações, como diagnóstico tomada de decisões, definição de objetivos, encaminhamentos e procedimentos para avaliação para a retomada de rumo.

Existem vários tipos de gestão como:

Técnico Cientifico: versão conservadora,