Segunda Infancia

UNIP- Universidade Paulista.

Instituto de Ciências Humanas.

Curso: Pedagogia.

SEGUNDA INFANCIA 2 A 6 ANOS

TRABALHO DE OBSERVAÇÃO DO 1° BIMESTRE

Heike Rosemeire Burghardt/ D0785C-3

Juliana Rafael Pestana/ D0715B-0

Talita Ciaramella de Lima/ C76ABJ0

Campinas/São Paulo

2016

Heike Rosemaire Burghardt

Juliana Rafael Pestana

Talita Ciaramella de Lima

TRABALHO DE OBSERVAÇÃO DO 1° BIMESTRE

O trabalho abordado nas paginas seguintes tem como objetivo a observação de crianças na faixa etária de 2 a 6 anos (segunda infância), com o intuito de compreendermos toda a teoria abordada nas aulas de Psicologia do Desenvolvimento do Ciclo Vital  na pratica.

Professor(a) Orientador: Débora Sanchez

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA

Campinas/São Paulo

2016

Sumário

Introdução4

Desenvolvimento5

Observação5

Teoria7

Conclusão8

Bibliografia9

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INTRODUÇÃO

Estre trabalho refere-se a pratica de observação de uma criança na faixa etária de dois a seis anos (segunda infância), sendo realizado em um ambiente aberto (livre).

As características observadas foram dos desenvolvimentos físico, cognitivo e psicossocial.

É um período onde as mudanças físicas ainda são constantes, porem acontece de forma mais lenta em relação à primeira infância.

Segundo Jean Piaget, o estágio da segunda infância também e conhecido como pré - operatório, onde dentre tantas características a criança tem o aparecimento da função simbólica, onde a criança usa a imaginação ao brincar com objetos. É uma fase caraterizada pelo egocentrismo e pelo animismo.

DESENVOLVIMENTO

Observação

Nome: A.C.P

Idade: 2 anos e onze meses.

Altura: um pouco menos do que as crianças da mesma faixa etária.

Cor do cabelo: Preto

Cor dos olhos: Preto

Etnia: Parda

O local de observação foi em um passeio no parque das águas, primeiramente no playground a A. C. P. estava acompanhada por outras duas crianças com idades próximas.

A criança demonstrou estar entusiasmada por estar naquele ambiente e logo que chegou foi correndo para brincar com os brinquedos do parque onde havia outras crianças brincando também.

A princípio ela brincou sozinha, porém percebemos que a mesma foi aproximando - se das outras crianças lentamente e logo se enturmou, porém notamos que a A. C. P.  preferiu brincar com crianças mais velhas, e o tempo todo as chamava de “amigo”.

A.C. P.  queria brincar no balanço, porém o mesmo já estava ocupado por outras crianças, então a mesma voltou chorando e dizendo “tia, eu quero ir ao balanço” como as demais crianças não quiseram ceder o balanço, procuramos distrai-la com uma massinha que havíamos levado. A criança observada então pegou a massinha e alguns copinhos descartáveis e começou a brincar de fazer comidinhas e nos oferecia para “comer”, após o período de brincadeiras, resolvemos fazer um lanche rápido onde podemos observar que a criança objeto do nosso estudo nos ofereceu o seu lanche antes de comer.

Desenvolvimento Físico

Notamos que a criança tem uma grande facilidade em subir no escorregador, não necessitando de auxilio; tem grande facilidade para correr e falar, mas para pular notamos um pouco de dificuldade.

Uma criança magrinha, segura objetos com firmeza e conseguiu lavar e secar a mão sozinha.

Desenvolvimento Cognitivo

Observando a brincadeira da comidinha com a massinha (faz de conta) mostra que ela sabe a diferença entre o real e o que não é, mas algumas vezes acaba se confundindo.

Apesar de perceber que existia alguns aspectos egocêntricos, na hora do lanche ela se propôs repartir sua parte conosco.

Desenvolvimento Psicossocial

No momento em que estava brincando no parque e a criança que não queria dar a balança para A. C. P. brincar, fez com que a mesma demonstrasse um sentimento negativo dizendo que a criança da balança era feia.

Quando quer ir no banheiro A. C. P. vem e fala que está com vontade, cruzando as perna até ser  o momento em que é levada ao banheiro.

Teoria

A segunda infância ocorre no período de 2 a 6 anos, é uma fase de mudanças físicas mais lentas em relação às ocorridas na primeira infância. A criança nesta faixa etária já perde a forma mais roliça com características de bebe.